چکیده مقاله
یادگیری شخصی سازی شده به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با تمرکز بر تفاوت های فردی، نیازهای یادگیری، توانایی ها، علایق و سرعت پیشرفت دانش آموزان، می تواند زمینه مناسبی برای کاهش شکاف های یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش فراهم کند در الگوهای سنتی، ارائه محتوای یکسان، با سرعت تقریبا مشابه و روش های آموزشی مشابه برای همه دانش آموزان، ممکن است تفاوت های فردی را نادیده گرفته و موجب افزایش فاصله میان دانش آموزان از نظر پیشرفت تحصیلی شود یادگیری شخصی سازی شده با استفاده از روش های آموزشی انعطاف پذیر، فناوری های آموزشی و تحلیل داده های یادگیری، امکان شناسایی دقیق تر نیازهای هر دانش آموز و ارائه تجربه یادگیری متناسب با شرایط او را فراهم می سازد پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی، نقش یادگیری شخصی سازی شده را در کاهش شکاف های یادگیری و بهبود کیفیت فرایند آموزشی بررسی می کند یافته های مطالعات نشان می دهد که شخصی سازی می تواند با شناسایی نقاط ضعف و قوت یادگیرندگان، تنظیم سطح دشواری محتوا، ارائه بازخورد متناسب و فراهم کردن فرصت یادگیری با سرعت مناسب، مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند همچنین، استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند امکان پایش مستمر عملکرد یادگیرندگان و اصلاح مسیر آموزشی را فراهم سازد با این حال، اثربخشی این رویکرد به عواملی مانند شایستگی حرفه ای معلمان، دسترسی عادلانه به فناوری، کیفیت داده های آموزشی، طراحی مناسب محتوا و توجه به ابعاد تربیتی و اجتماعی یادگیری وابسته است بر این اساس، یادگیری شخصی سازی شده می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر برای حرکت از آموزش یکسان نگر به آموزش عادلانه، انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای واقعی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�مالی، نوروز علی و بیات، سمیه و موحدی، رضا،1404،بررسی نقش یادگیری شخصی سازی شده در کاهش شکاف های یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه