بررسی چالش های شناختی معلمان در مدیریت کلاس های مبتنی بر تعاملات آموزشی نوین

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و واکاوی جامع چالش های شناختی معلمان در فرایند مدیریت کلاس های مبتنی بر تعاملات آموزشی نوین و تبیین ابعاد اثرگذار آن بر کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری است این مطالعه با اتخاذ رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش توصیفی تحلیلی، به بررسی دقیق متون نظری، پیشینه های پژوهشی معتبر و اسناد مرتبط با روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی پرداخته است روند پژوهش بر پایه استخراج مولفه های کلیدی از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی استوار بوده و برای پردازش داده ها و تبیین روابط میان متغیرها، از مدل تحلیل مضمون و الگوی استنتاج منطقی استفاده شده است تا الگوهای معنایی مرتبط با فشار ذهنی معلمان شناسایی شوند یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که معلمان در محیط های تعاملی نوین با چالش های بنیادینی همچون مدیریت چندوظیفگی همزمان، ضرورت اتخاذ تصمیمات آنی در موقعیت های پیش بینی نشده و تحلیل مستمر وضعیت شناختی دانش آموزان روبرو هستند همچنین نتایج حاکی از آن است که تغییر پارادایم از نقش سنتی به جایگاه تسهیل گر، منجر به نوعی اصطکاک شناختی و افزایش بار ذهنی می شود که در صورت عدم مدیریت، کارآمدی تدریس را کاهش می دهد تحلیل نهایی مطالب بیانگر این واقعیت است که تقویت طرحواره های ذهنی حرفه ای از طریق دوره های آموزشی مبتنی بر سناریو و استفاده از ابزارهای کمک شناختی، راهکاری کلیدی برای برون رفت از این چالش ها محسوب می شود در نهایت، پژوهش نتیجه می گیرد که موفقیت در اجرای الگوهای نوین آموزشی مستلزم شناخت دقیق محدودیت های پردازشی معلمان و ارائه داربست های حمایتی مناسب برای کاهش بار شناختی آنان در لحظات حساس آموزشی است تا از این طریق پویایی و کیفیت تعاملات کلاسی تضمین گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه بهره مند

کارشناسی مشاوره،مشاورمدرسه

فاطمه اسکندری شهرکی

کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی،معاون آموزشی

فاطمه مرادی مزرعه نو

کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی،معاون

محبوبه خائف

لیسانس اقتصاد،معاون اجرایی

�هره مند، محبوبه و اسکندری شهرکی، فاطمه و مرادی مزرعه نو، فاطمه و خائف، محبوبه،1404،بررسی چالش های شناختی معلمان در مدیریت کلاس های مبتنی بر تعاملات آموزشی نوین،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه