بررسی کارآمدی آموزش مهارت های زندگی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان

چکیده مقاله

رفتارهای پرخطر در میان دانش آموزان یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی و سلامت عمومی محسوب می شود و می تواند پیامدهای نامطلوبی بر رشد فردی، اجتماعی و تحصیلی آنان داشته باشد ازاین رو، آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای پیشگیرانه، مورد توجه متخصصان حوزه آموزش و روان شناسی قرار گرفته است پژوهش حاضر با هدف بررسی کارآمدی آموزش مهارت های زندگی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان و با استفاده از روش مروری انجام شده است در این مطالعه، یافته های پژوهش های مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت هایی مانند خودآگاهی، تصمیم گیری، حل مسئله، تفکر انتقادی، مدیریت هیجان، مدیریت استرس، ارتباط موثر، همدلی و جرئت ورزی، نقش قابل توجهی در کاهش گرایش دانش آموزان به رفتارهای پرخطر از جمله خشونت، پرخاشگری، مصرف مواد، قلدری، رفتارهای پرخطر در فضای مجازی و سایر آسیب های اجتماعی دارد همچنین، اجرای مستمر و هدفمند برنامه های آموزش مهارت های زندگی در مدارس، همراه با مشارکت خانواده و معلمان، می تواند موجب تقویت تاب آوری، افزایش مسئولیت پذیری، ارتقای سلامت روان و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان شود در مجموع، نتایج این بررسی بر ضرورت گنجاندن آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از ارکان اصلی برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس برای پیشگیری از رفتارهای پرخطر و ارتقای سلامت روان و اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم بنی علی

لیسانس مترجمی زبان انگلیسی

�نی علی، اعظم،1404،بررسی کارآمدی آموزش مهارت های زندگی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه