بررسی یادگیری مشارکتی همیارانه در مدارس و اثر آن بر تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

یادگیری مشارکتی فضایی همیارانه و حمایتی ایجاد می کند که در آن دانش آموزان یاد می گیرند با همکاری یکدیگر موفق شوند این تجربه موفقیت مشترک، احساس کفایت و توانمندی را در آن ها تقویت می کند و باعث رشد اعتمادبه نفس پایدار می شود همچنین، یادگیری مشارکتی می تواند نقش مهمی در کاهش اختلافات اجتماعی و بهبود روابط بین دانش آموزان ایفا کند تعامل مستمر در گروه های متنوع باعث می شود دانش آموزان مهارت های همدلی، احترام به تفاوت ها و مدیریت تعارض را بیاموزند این مهارت ها، خودبه خود به تقویت تصویر مثبت از خود و افزایش اعتمادبه نفس کمک می کند در نهایت، می توان گفت که رشد اعتمادبه نفس در دانش آموزان نه تنها به موفقیت تحصیلی، بلکه به توسعه شخصیت و مهارت های اجتماعی آن ها مرتبط است الگوهای یادگیری مشارکتی با فراهم کردن محیطی حمایتی، فعال و چالشی، فرصت های گسترده ای برای تمرین مهارت های اجتماعی و حل مسئله ایجاد می کنند این فرآیند به دانش آموزان کمک می کند تا توانمندی ها و استعدادهای خود را بهتر بشناسند و با اعتماد بیشتری در مسیر رشد فردی و تحصیلی حرکت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فرزانه

فرهنگی آموزش و پرورش

هما حاجی زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

خدیجه عزیزی

فرهنگی آموزش و پرورش

شهناز عابدی

فرهنگی آموزش و پرورش

فرزانه، فاطمه و حاجی زاده، هما و عزیزی، خدیجه و عابدی، شهناز،1404،بررسی یادگیری مشارکتی همیارانه در مدارس و اثر آن بر تعلیم و تربیت،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه