چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف ارزیابی راهبردهای برنامه ریزی درسی مبتنی بر فناوری و نقش آن ها در توسعه شایستگی های قرن بیست ویکم در دانش آموزان انجام شده است در عصر حاضر، انتقال از آموزش سنتی به آموزش دیجیتال، نیازمند بازنگری در راهبردهای تدوین برنامه درسی است این مطالعه به روش مروری و با تحلیل اسناد و متون علمی معتبر انجام شده است یافته ها نشان می دهد که ادغام هدفمند فناوری در برنامه ریزی درسی، از طریق تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، مشارکت و سواد دیجیتال، بستر لازم را برای آماده سازی دانش آموزان جهت مواجهه با چالش های جهانی فراهم می آورد نتایج حاکی از آن است که راهبردهای نوین باید بر یادگیری فعال و تعاملی متمرکز باشند
کلیدواژهها
برنامه ریزی درسی فناوری آموزشی سواد دیجیتال یادگیری فعال. شایستگی های قرن بیست ویکم یادگیری فعال
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدلو، محسن و مقدم، عبدالله و میرزائی، علی و جلیلی، وحید،1404،برنامه ریزی درسی مبتنی بر فناوری و ارتقای شایستگی های قرن ۲۱،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه