بهبود تعاملات معلمان مقطع متوسطه با دانش آموزان در عصر چالش های اخلاقی و روانی: راهبردها و راهکارها

چکیده مقاله

مقطع متوسطه به عنوان حساس ترین دوره نوجوانی، با تغییرات گسترده بیولوژیکی، روانی و اجتماعی همراه است همزمان با ورود به عصر دیجیتال و هوش مصنوعی، معلمان با چالش های جدیدی از جمله بحران های هویتی، اضطراب های ناشی از شبکه های اجتماعی، کاهش مهارت های ارتباطی چهره به چهره و ابهامات اخلاقی در فضای مجازی روبرو هستند این پژوهش با هدف بررسی موانع تعامل موثر و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود رابطه معلم و دانش آموز در این بستر پیچیده انجام شده است روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی و بر اساس مرور منابع کتابخانه ای و مطالعات میدانی محدود است یافته ها نشان می دهد که چالش های اصلی شامل «شکاف دیجیتال نسل ها»، «کاهش همدلی عاطفی» و «فشار روانی ناشی از عملکرد» است راهکارهای پیشنهادی عبارتند از: آموزش سواد روان شناختی به معلمان، ایجاد فضای امن گفتگو در کلاس، تلفیق فناوری با ارتباطات انسانی و بازتعریف نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر رشد» نتیجه این پژوهش تاکید بر ضرورت گذار از تعاملات صرفا آموزشی به تعاملات «کل نگر» Holistic است که ابعاد اخلاقی و روانی دانش آموزان را نیز پوشش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بدری گوهری

دبیر متوسطه دوم ، منطقه ۱۳ تهران

گوهری، بدری،1404،بهبود تعاملات معلمان مقطع متوسطه با دانش آموزان در عصر چالش های اخلاقی و روانی: راهبردها و راهکارها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه