بهبود یادگیری موازنه واکنش های شیمیایی با استفاده از روش تدریس مشارکتی

چکیده مقاله

درس پژوهی یکی از موثرترین شیوه های توسعه حرفه ای معلمان است که با هدف بهبود کیفیت تدریس، ارتقای یادگیری دانش آموزان و اصلاح فرایند آموزش انجام می شود در این روش، معلم با بررسی مشکلات آموزشی موجود در کلاس، طراحی و اجرای یک تدریس هدفمند، مشاهده دقیق عملکرد دانش آموزان و تحلیل نتایج به دست آمده، تلاش می کند تا راهکارهای مناسب برای افزایش کیفیت یادگیری را شناسایی و اجرا کند هدف اصلی این درس پژوهی، بهبود یادگیری مبحث «موازنه واکنش های شیمیایی» در درس شیمی پایه یازدهم رشته صنایع غذایی هنرستان لیلی موفقیان از طریق به کارگیری روش تدریس مشارکتی است در بررسی های اولیه و نتایج ارزشیابی های انجام شده مشخص شد که بسیاری از دانش آموزان در درک مفهوم موازنه واکنش های شیمیایی، رعایت قانون پایستگی جرم و تعیین ضرایب مناسب در معادلات شیمیایی با مشکل مواجه هستند این موضوع موجب کاهش اعتمادبه نفس، افت انگیزه و بروز اشکال در یادگیری مباحث بعدی شیمی می شود به همین دلیل، در این درس پژوهی تلاش شد با استفاده از روش تدریس مشارکتی، فعالیت های گروهی، پرسش و پاسخ، حل مسئله و ارزشیابی مستمر، زمینه یادگیری عمیق تر و موثرتر این مبحث فراهم شود در اجرای این پژوهش، ابتدا طرح درس روزانه متناسب با اهداف آموزشی طراحی شد سپس دانش آموزان در قالب گروه های کوچک به انجام فعالیت های آموزشی، حل تمرین، تبادل نظر و ارائه پاسخ پرداختند در طول تدریس، عملکرد دانش آموزان از طریق مشاهده، چک لیست های ارزشیابی، برگه فعالیت گروهی و پرسش های کلاسی مورد بررسی قرار گرفت و در پایان نیز با استفاده از ارزشیابی پایانی، میزان تحقق اهداف آموزشی سنجیده شد نتایج حاصل از اجرای درس پژوهی نشان داد که استفاده از روش تدریس مشارکتی موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت روحیه همکاری، افزایش انگیزه یادگیری و درک بهتر مفهوم موازنه واکنش های شیمیایی شد همچنین دانش آموزان توانستند معادلات شیمیایی را با دقت و سرعت بیشتری موازنه کنند و عملکرد آنان در ارزشیابی پایانی نسبت به وضعیت اولیه بهبود یافت این یافته ها بیانگر آن است که استفاده از روش های فعال تدریس می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش، افزایش یادگیری پایدار و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه قره داغی قرقشه

فرهنگی

قره داغی قرقشه، منیژه،1404،بهبود یادگیری موازنه واکنش های شیمیایی با استفاده از روش تدریس مشارکتی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه