چکیده مقاله
در فضای آموزش و پرورش معاصر، نقش معلمان به عنوان عوامل کلیدی تاثیرگذار بر بهره وری و کارآمدی مدارس دولتی، از اهمیت برجسته ای برخوردار است؛ زیرا ارتقاء کیفیت آموزش و تاثیرگذاری موثر آنان بر فرآیندهای یاددهی یادگیری منوط به درک عمیق ابعاد روان شناختی، اجتماعی و فرهنگی مرتبط با کار معلمان است هدف این پژوهش، تحلیل ساختاری و نظری تعاریف مختلف از نقش معلمان در بهبود بهره وری و کارآمدی مدارس است تا چارچوبی علوم محور و چندبعدی برای سنجش و ارتقاء سهم آنان ارائه دهد یافته های کلیدی نشان می دهد که عوامل روان شناختی، مانند انگیزش و خودکارآمدی، همراه با عوامل اجتماعی و فرهنگی، در شکل گیری عملکرد موثر معلمان تاثیرگذار است و در نتیجه، این عوامل باید در برنامه ریزی های توسعه حرفه ای و سیاست گذاری های آموزشی مد نظر قرار گیرد نتیجه گیری حاکی از آن است که تقویت نقش معلمان از طریق آموزش های تخصصی و ارتقاء محیط های حمایتی می تواند منجر به افزایش بهره وری مدارس و بهبود کیفیت آموزش گردد و این یافته ها نه تنها در حوزه آموزش و پرورش، بلکه در مباحث فرهنگی، اجتماعی و روان شناختی نیز کاربردپذیر است و می تواند راهنمای سیاست گذاران و محققان در توسعه استراتیژی های چندبعدی و مداوم در جهت بهبود نظام آموزشی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�باطبایی پور، رحیمه سادات و زیدابادی نزاد، طاهره و کیانی، لیلی،1404،بهره وری آموزشی و نقش معلمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه