نقش ارزشیابی توصیفی در بهبود کیفیت آموزش

چکیده مقاله

ارزشیابی یکی از مولفه های بنیادین فرایند آموزش و یادگیری است که علاوه بر سنجش میزان تحقق اهداف آموزشی، می تواند در اصلاح فرایند تدریس، شناسایی نیازهای یادگیرندگان و ارتقای کیفیت یادگیری نقش تعیین کننده ای داشته باشد در این میان، ارزشیابی توصیفی با فاصله گرفتن از الگوی سنتی مبتنی بر نمره و تاکید بر بازخورد مستمر، مشاهده عملکرد، شناسایی نقاط قوت و ضعف و مشارکت فعال دانش آموز، رویکردی متفاوت برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی ارائه می کند هدف مقاله حاضر، بررسی و تبیین نقش ارزشیابی توصیفی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، با تاکید بر دوره ابتدایی است پژوهش حاضر از نوع مروری توصیفی بوده و با استفاده از منابع علمی ارائه شده، ابعاد نظری و کاربردهای آموزشی ارزشیابی توصیفی تحلیل شده است یافته های مطالعات نشان می دهد که ارزشیابی توصیفی، در صورت اجرای صحیح، می تواند از طریق ارائه بازخورد سازنده، کاهش اضطراب ناشی از نمره، افزایش مشارکت یادگیرندگان، تقویت خودارزیابی و شناسایی به موقع مشکلات یادگیری، زمینه ارتقای کیفیت فرایند آموزشی را فراهم کند همچنین، این شیوه ارزشیابی می تواند به رشد خلاقیت و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان کمک نماید با این حال، اثربخشی آن به عواملی همچون توانمندی حرفه ای معلمان، تعداد دانش آموزان، کیفیت ابزارهای مشاهده و ثبت عملکرد، نگرش والدین و مدیران و میزان آشنایی عوامل آموزشی با اصول ارزشیابی کیفی توصیفی وابسته است بر این اساس، ارزشیابی توصیفی نباید صرفا جایگزینی برای نمره عددی تلقی شود، بلکه باید به عنوان بخشی از یک نظام جامع ارزشیابی برای یادگیری مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه سیدی

فرهنگی

�یدی، پروانه،1404،نقش ارزشیابی توصیفی در بهبود کیفیت آموزش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه