نقش دبیر علوم اجتماعی در آموزش حقوق شهروندی، عدالت اجتماعی و احترام به حقوق فردی و جمعی دانش آموزان

چکیده مقاله

حقوق شهروندی، عدالت اجتماعی و احترام به حقوق فردی و جمعی از مهم ترین مولفه های تربیت اجتماعی دانش آموزان در نظام آموزشی محسوب می شوند در این میان، دبیر علوم اجتماعی به دلیل ارتباط مستقیم محتوای آموزشی این درس با مفاهیم جامعه، قانون، مسئولیت پذیری و روابط انسانی، نقش مهمی در پرورش شهروندانی آگاه و مسئول بر عهده دارد هدف پژوهش حاضر بررسی نقش دبیر علوم اجتماعی در آموزش حقوق شهروندی، تقویت عدالت اجتماعی و نهادینه سازی احترام به حقوق فردی و جمعی دانش آموزان است این پژوهش با روش تحلیلی کیفی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای انجام شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که دبیر علوم اجتماعی می تواند از طریق استفاده از روش های تدریس فعال، ایجاد فضای گفت وگو، تقویت تفکر انتقادی، پیوند دادن مفاهیم درسی با مسائل واقعی جامعه و الگوسازی رفتاری، زمینه رشد آگاهی شهروندی و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان را فراهم کند همچنین مشخص شد که آموزش هدفمند مفاهیم شهروندی موجب افزایش احترام به حقوق دیگران، پذیرش تفاوت ها، تقویت مشارکت اجتماعی و ارتقای فرهنگ عدالت در محیط مدرسه می شود بر این اساس، توانمندسازی دبیران علوم اجتماعی و توجه بیشتر به نقش تربیتی آنان می تواند گامی موثر در جهت پرورش نسلی قانون مدار، مسئول و مشارکت جو باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسیب زنگنه

کارشناسی علوم اجتماعی، دبیر متوسطه ، وزارت آموزش و پرورش

�نگنه، مسیب،1404،نقش دبیر علوم اجتماعی در آموزش حقوق شهروندی، عدالت اجتماعی و احترام به حقوق فردی و جمعی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه