تاثیر آموزش مشارکتی بر ارتقای مهارت مکالمه در زبان انگلیسی دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

مهارت مکالمه یکی از ارکان اصلی یادگیری زبان انگلیسی است که اغلب در محیط های آموزشی سنتی به دلیل غلبه رویکردهای معلم محور نادیده گرفته می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مشارکتی بر ارتقای مهارت مکالمه و کاهش اضطراب کلامی دانش آموزان انجام شده است روش تحقیق در این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه نهم یک دبیرستان در سال تحصیلی جاری بود که از میان آن ها شصت نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شدند در گروه آزمایش روش یادگیری مشارکتی بر اساس الگوهای جیگسا و هم اندیشی جفتی به مدت ده جلسه اجرا شد در حالی که گروه کنترل تحت آموزش های متداول و انفرادی قرار گرفتند ابزار گردآوری داده ها آزمون استاندارد سنجش مکالمه بود نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مشارکتی به طور معناداری باعث بهبود روان شناسی کلامی و ارتقای نمرات مکالمه در گروه آزمایش شده است تعاملات گروهی و مسئولیت پذیری فردی در این روش منجر به افزایش فرصت های تمرین کلامی و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان گردید بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاد می شود معلمان زبان انگلیسی از الگوهای مشارکتی به عنوان راهبردی موثر برای تبدیل کلاس به محیطی تعاملی استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه نخله

دکتری آموزش زبان انگلیسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

نخله، محبوبه،1404،تاثیر آموزش مشارکتی بر ارتقای مهارت مکالمه در زبان انگلیسی دانش آموزان متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه