تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر کاهش اضطراب ریاضی و افزایش خودکارآمدی حل مسئله در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر کاهش اضطراب ریاضی و افزایش خودکارآمدی حل مسئله در دانش آموزان انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های فراشناختی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد برای جمع آوری داده ها از مقیاس اضطراب ریاضی و مقیاس خودکارآمدی حل مسئله استفاده شد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی به طور معناداری باعث کاهش اضطراب ریاضی و افزایش خودکارآمدی حل مسئله در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است همچنین نتایج نشان داد که اندازه اثر آموزش بر کاهش اضطراب ریاضی و افزایش خودکارآمدی حل مسئله در سطح بالایی قرار دارد بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های فراشناختی یک مداخله موثر برای بهبود وضعیت روان شناختی و تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است و می تواند به عنوان یک برنامه آموزشی مکمل در مدارس مورد استفاده قرار گیرد این یافته ها تلویحات مهمی برای معلمان، مشاوران و دست اندرکاران آموزشی در زمینه طراحی برنامه های مداخله ای برای کاهش اضطراب ریاضی و تقویت باورهای خودکارآمدی دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم عباسی

کارشناسی دینی و عربی؛ مدیر مدرسه

سکینه روغن کران نیری

کارشناسی امور تربیتی؛ مدیر مدرسه

�باسی، اعظم و روغن کران نیری، سکینه،1404،تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر کاهش اضطراب ریاضی و افزایش خودکارآمدی حل مسئله در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه