چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از واقعیت افزوده در تدریس اشعار پایداری بر ماندگاری یادگیری و حس تعلق ملی دانش آموزان انجام شد این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه دهم رشته علوم انسانی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای با استفاده از واقعیت افزوده شامل شبیه سازی صحنه های جنگ، تصاویر سه بعدی از مفاهیم پایداری، و محتوای تعاملی مرتبط با اشعار دفاع مقدس تحت آموزش اشعار پایداری قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی و سخنرانی محور دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل آزمون ماندگاری یادگیری محقق ساخته با تاکید بر سطوح دانش، درک و کاربرد و پرسشنامه حس تعلق ملی محقق ساخته بر اساس مولفه های هویت ملی بود که در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری بر روی هر دو گروه اجرا شدند تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی انجام گرفت یافته ها نشان داد که استفاده از واقعیت افزوده تاثیر مثبت و معناداری بر ماندگاری یادگیری با اندازه اثر ۸۳/۰ و حس تعلق ملی با اندازه اثر ۸۰/۰ در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل داشته است ۰۵/۰>P و این تاثیرات در مرحله پیگیری نیز پایدار باقی مانده است بیشترین تاثیر واقعیت افزوده بر مولفه «کاربرد مفاهیم پایداری» از ماندگاری یادگیری و بر مولفه «افتخار به هویت ملی» از حس تعلق ملی بود بر اساس یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که واقعیت افزوده با فراهم کردن تجارب عینی، تعاملی و عاطفی از مفاهیم انتزاعی اشعار پایداری، می تواند به افزایش ماندگاری یادگیری و حس تعلق ملی دانش آموزان کمک کند و آن ها را با مفاهیم ایثار، مقاومت و هویت ملی به شکل عمیق تری آشنا سازد بنابراین، پیشنهاد می شود که معلمان ادبیات و دروس مرتبط با مفاهیم پایداری با استفاده از فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده، به غنی سازی فرایند یاددهی یادگیری و افزایش حس تعلق ملی دانش آموزان کمک کنند و در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان، کاربرد فناوری های نوین در آموزش گنجانده شود
کلیدواژهها
نویسندگان
معصومه دبیری شیرآباد
کارشناسی ناپیوسته دبیری زبان و ادبیات فارسی از مرکز تربیت معلم بنت الهدی صدر رشت
شیوه ارجاع
�بیری شیرآباد، معصومه،1404،تاثیر استفاده از واقعیت افزوده (AR) در تدریس اشعار پایداری بر ماندگاری یادگیری و حس تعلق ملی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه