چکیده مقاله
تحولات سریع فناوری های آموزشی و تغییر نگرش نسبت به فرآیند یاددهی یادگیری، ضرورت بهره گیری از روش های نوین برای افزایش انگیزش و مشارکت فعال یادگیرندگان را برجسته ساخته است یکی از رویکردهای نوظهور در این زمینه، بازی وارسازی است که با استفاده از عناصر طراحی بازی در محیط های غیر بازی، تلاش می کند تجربه یادگیری را جذاب تر، تعاملی تر و معنادارتر سازد هدف مقاله حاضر بررسی تاثیر بازی وارسازی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان با رویکرد مروری توصیفی و تحلیل مطالعات علمی موجود است بررسی منابع نشان می دهد که بازی وارسازی از طریق ایجاد احساس پیشرفت، رقابت سالم، بازخورد فوری، هدف گذاری مرحله ای و افزایش تعامل، می تواند زمینه ارتقای انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را فراهم کند یافته های پژوهش های بررسی شده بیانگر آن است که استفاده صحیح از عناصر بازی در آموزش، علاوه بر افزایش علاقه به یادگیری، می تواند بر میزان درگیری شناختی، مشارکت کلاسی، حل مسئله و استمرار فعالیت های آموزشی اثرگذار باشد با این حال، اثربخشی بازی وارسازی وابسته به طراحی آموزشی مناسب، تناسب عناصر بازی با اهداف یادگیری و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان است استفاده افراطی از پاداش های بیرونی یا رقابت ناسالم ممکن است پیامدهای معکوسی ایجاد کند و انگیزش درونی را کاهش دهد بنابراین، بازی وارسازی باید به عنوان یک راهبرد تربیتی هدفمند و نه صرفا یک ابزار سرگرمی مورد استفاده قرار گیرد نتایج این مطالعه بر ضرورت توسعه الگوهای آموزشی بازی محور، توانمندسازی معلمان و انجام پژوهش های میان رشته ای در زمینه تلفیق فناوری، روان شناسی یادگیری و علوم تربیتی تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
فیروزآبادی یزد، مریم و درخشیده، عذرا و قنبری مقدم، فاطمه و ضیغمی اول، فاطمه،1404،تاثیر بازی وارسازی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه