تاثیر تلفیق روش های نوین تدریس و فناوری های آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق روش های نوین تدریس و فناوری های آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است رویکرد پژوهش کیفی و از نوع مطالعات اسنادی و تحلیل محتوای نظام مند است که با مرور عمیق منابع معتبر داخلی و خارجی طی ده سال اخیر صورت گرفته است یافته ها نشان می دهد که کاربست هم زمان راهبردهای فعال یادگیری همچون یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی و یادگیری اکتشافی، در کنار فناوری هایی نظیر تخته های هوشمند، نرم افزارهای چندرسانه ای، بازی های رایانه ای آموزشی و پلتفرم های یادگیری آنلاین، به افزایش معنادار انگیزه، عمق یادگیری، ماندگاری مطالب و مهارت های فراشناختی در دانش آموزان دبستانی منجر می شود همچنین، تلفیق مذکور باعث کاهش اضطراب ریاضی و افزایش تعامل عاطفی و اجتماعی در کلاس درس می گردد با این حال، موفقیت این رویکرد به عواملی چون آمادگی دیجیتال معلمان، زیرساخت های فناورانه، طراحی آموزشی هدفمند و حمایت مدیریت مدرسه وابسته است در پایان، پیشنهادهایی برای اجرای موثر این تلفیق در نظام آموزش ابتدایی کشور ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افروز شاهینی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

فاطمه اسمعیل زاده

کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

اسرا نجفی

کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

آذین اصلان زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

�اهینی، افروز و اسمعیل زاده، فاطمه و نجفی، اسرا و اصلان زاده، آذین،1404،تاثیر تلفیق روش های نوین تدریس و فناوری های آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه