تاثیر تلفیق فناوری، خلاقیت و روش های تدریس فعال بر شکل گیری یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان

چکیده مقاله

تحولات سریع علمی و فناوری، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی یاددهی و یادگیری مواجه کرده است در عصر حاضر، انتقال صرف اطلاعات نمی تواند پاسخگوی نیازهای پیچیده دانش آموزان و جامعه آینده باشد دانش آموزان برای موفقیت در زندگی تحصیلی و اجتماعی به توانایی هایی فراتر از حفظ مطالب درسی نیاز دارند ازاین رو، ایجاد یادگیری عمیق، معنادار و پایدار یکی از اهداف مهم نظام های آموزشی محسوب می شود یادگیری عمیق زمانی شکل می گیرد که دانش آموز بتواند مفاهیم را درک کرده و میان آموخته های جدید و دانش قبلی خود ارتباط برقرار کند در چنین شرایطی، دانش آموز از دریافت کننده منفعل اطلاعات به یادگیرنده ای فعال و مشارکت کننده تبدیل می شود فناوری آموزشی می تواند یکی از ابزارهای موثر برای ایجاد چنین تحولاتی در محیط های یادگیری باشد استفاده هدفمند از فناوری امکان دسترسی دانش آموزان به منابع متنوع، محتوای چندرسانه ای و فعالیت های تعاملی را فراهم می کند با این حال، استفاده صرف از ابزارهای فناورانه الزاما به یادگیری عمیق منجر نمی شود اثربخشی فناوری زمانی افزایش می یابد که با اهداف آموزشی، روش های تدریس فعال و فعالیت های خلاقانه تلفیق شود خلاقیت نیز یکی از عناصر مهم در شکل گیری یادگیری پایدار و معنادار است بنابراین، تلفیق فناوری، خلاقیت و روش های فعال باید هدفمند، مرحله بندی شده و متناسب با نیازهای یادگیرندگان باشد در مجموع، یافته های پژوهش نشان می دهد که ترکیب این سه مولفه می تواند محیط یادگیری را از حالت معلم محور به محیطی فعال، پویا و یادگیرنده محور تبدیل کند چنین محیطی زمینه افزایش مشارکت، انگیزه، تفکر انتقادی، خلاقیت و درک مفهومی دانش آموزان را فراهم می کند در نهایت می توان نتیجه گرفت که تلفیق هدفمند فناوری، خلاقیت و روش های تدریس فعال می تواند نقش موثری در شکل گیری یادگیری عمیق، معنادار و پایدار دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود درویشی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش تطبیقی

هایده محمدی

رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد خوی

لیلا اصغری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

کاوه کریمی جوهنی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد جیرفت

�رویشی، مسعود و محمدی، هایده و اصغری، لیلا و کریمی جوهنی، کاوه،1404،تاثیر تلفیق فناوری، خلاقیت و روش های تدریس فعال بر شکل گیری یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه