تاثیر سواد رسانه ای معلمان بر مدیریت چالش های فضای مجازی در محیط آموزشی

چکیده مقاله

نوشتار حاضر به بررسی تاثیر سواد رسانه ای معلمان بر مدیریت چالش های فضای مجازی در محیط آموزشی می پردازد با توجه به گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و نفوذ عمیق شبکه های اجتماعی در ابعاد مختلف زندگی، نظام های آموزشی ناگزیر از مواجهه با پیامدهای این تحول عظیم هستند معلمان به عنوان خط مقدم تعامل با نسل دیجیتال، نیازمند برخورداری از توانمندی های ویژه ای در زمینه تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای هستند تا بتوانند از آسیب های احتمالی بکاهند و فرصت های یادگیری را بهینه سازند این مقاله با روش تحلیلی توصیفی و با مرور نظام مند پیشینه پژوهشی، به تبیین ابعاد مختلف سواد رسانه ای معلمان و نقش آن در مواجهه با چالش هایی همچون اخبار جعلی، هراس اطلاعاتی، کاهش تعاملات چهره به چهره، تهدیدات امنیتی و انزوای اجتماعی می پردازد یافته ها حاکی از آن است که معلمان دارای سواد رسانه ای بالا، توانایی بیشتری در تشخیص محتوای معتبر، طراحی فعالیت های یادگیری مشارکتی، ایجاد مرزهای شفاف بین زندگی واقعی و مجازی، و تربیت شهروندان آگاه و مسئول در فضای دیجیتال دارند همچنین، نتایج نشان می دهد که آموزش مداوم و نظام مند سواد رسانه ای در دوره های ضمن خدمت، می تواند به کاهش تنش های روانی و افزایش اعتمادبه نفس حرفه ای معلمان بینجامد در نهایت، مقاله پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و مجریان دوره های تربیت معلم ارائه می دهد تا از این رهگذر، زمینه ساز تحولی بنیادین در شیوه های مواجهه با فضای مجازی در مدارس شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس بلوچ سیرگانی

کارشناسی فیزیک دانشگاه فرهنگیان کرمان

ام البنین علیزاده

کارشناسی راهنمایی و مشاوره مرکز تربیت معلم شهید باهنر کرمان

مهدی بلوچ سیرگانی

کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره دانشگاه آزاد کرمان

�لوچ سیرگانی، عباس و علیزاده، ام البنین و بلوچ سیرگانی، مهدی،1404،تاثیر سواد رسانه ای معلمان بر مدیریت چالش های فضای مجازی در محیط آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه