مرور سیستماتیک بر نقش فعالیت بدنی و تمرینات ورزشی در توانبخشی شناختی کودکان با اختلالات یادگیری ویژه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مرور سیستماتیک بر نقش فعالیت بدنی و تمرینات ورزشی در توانبخشی شناختی کودکان با اختلالات یادگیری ویژه SLD انجام شد این مطالعه از نوع مرور سیستماتیک و فراتحلیل است یافته های مرور سیستماتیک نشان داد که فعالیت بدنی هوازی با شدت متوسط تا زیاد حداقل ۳۰ تا ۴۵ دقیقه، ۳ تا ۵ بار در هفته به طور معناداری بر بهبود کارکردهای اجرایی به ویژه توجه پایدار، بازداری پاسخ، حافظه کاری و انعطاف پذیری شناختی در کودکان با اختلالات یادگیری ویژه موثر بوده است و تمرینات ورزشی ترکیبی هوازی مقاومتی تعادلی بیشترین اثربخشی را بر بهبود عملکردهای عصب روانشناختی نشان دادند همچنین نتایج نشان داد که فعالیت های ورزشی مبتنی بر مهارت های ادراکی حرکتی و تمرینات ریتمیک و هماهنگی، تاثیر بیشتری بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و حافظه کاری در این کودکان داشتند و سازوکارهای اصلی اثربخشی شامل افزایش فاکتور نوروتروفیک مشتق از مغز BDNF ، بهبود جریان خون مغزی، افزایش حجم هیپوکامپ و تقویت اتصالات سیناپسی از طریق تحریک عصب پالایی و افزایش انعطاف پذیری سیناپسی شناسایی شدند بر اساس یافته ها، به معلمان، والدین و متخصصان توانبخشی توصیه می شود که برنامه های ورزشی منظم و ساختاریافته را به عنوان بخشی از برنامه های توانبخشی جامع برای کودکان با اختلالات یادگیری ویژه در نظر بگیرند و با طراحی برنامه های تمرینی متناسب با سن، توانایی های جسمانی و نوع اختلال، زمینه را برای بهبود کارکردهای شناختی، افزایش توجه و تمرکز و کاهش مشکلات یادگیری این کودکان فراهم آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زمان آماره

کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی،علوم تحقیقات دانشگاه آزاد بوشهر

�ماره، زمان،1404،مرور سیستماتیک بر نقش فعالیت بدنی و تمرینات ورزشی در توانبخشی شناختی کودکان با اختلالات یادگیری ویژه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه