مروری بر تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، ظرفیت بالایی برای تحول در فرایند یاددهی–یادگیری دارد هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی با رویکرد مروری است این پژوهش با روش مروری و از طریق بررسی مطالعات مرتبط، فرصت ها، چالش ها و پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی را تحلیل کرده است یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی با فراهم کردن آموزش شخصی سازی شده، ارائه بازخورد سریع، افزایش تعامل دانش آموزان، بهبود ارزشیابی و حمایت از فعالیت های آموزشی معلمان می تواند موجب ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری شود همچنین استفاده هدفمند از این فناوری می تواند انگیزه یادگیری، عملکرد تحصیلی و مهارت های شناختی دانش آموزان را تقویت کند با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های فناوری، نیاز به آموزش معلمان، مسائل اخلاقی و حفظ حریم خصوصی، ضرورت برنامه ریزی دقیق برای استفاده از هوش مصنوعی را نشان می دهد در مجموع، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل در کنار نقش معلم، زمینه بهبود و هوشمندسازی آموزش ابتدایی را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا حسین زاده قپچاق

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه

سعید حاتمی داش تپه

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه

امید مسعود گرده رشت

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهیدرجایی ارومیه

رضا خدایزاده

کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید رجایی ارومیه

�سین زاده قپچاق، علیرضا و حاتمی داش تپه، سعید و گرده رشت، امید مسعود و خدایزاده، رضا،1404،مروری بر تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه