مروری بر تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر مهارت های قرن بیست و یکم دانش آموزان

چکیده مقاله

چکیده مروری بر تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر مهارت های قرن بیست و یکم دانش آموزان نشان می دهد که این رویکرد آموزشی به دلیل ماهیت عملی و مشارکتی خود، نقش برجسته ای در پرورش توانایی های مورد نیاز عصر حاضر ایفا می کند مهارت هایی همچون تفکر نقادانه، خلاقیت، همکاری و ارتباط موثر که از ارکان اصلی یادگیری قرن بیست و یکم به شمار می روند، در بستر پروژه های واقعی و معنادار به شکل طبیعی رشد می یابند تحقیقات متعدد حاکی از آن است که دانش آموزان درگیر در یادگیری مبتنی بر پروژه، در مقایسه با روش های سنتی، توانایی بالاتری در حل مسائل پیچیده و تطبیق با موقعیت های نوظهور از خود نشان می دهند همچنین این روش با فراهم آوردن فرصت تصمیم گیری و خودراهبری، انگیزه درونی و مسئولیت پذیری یادگیرندگان را افزایش می دهد از سوی دیگر، چالش هایی نظیر نیاز به زمان بیشتر، آماده سازی معلمان و تغییر در سیستم ارزشیابی نیز در اجرای اثربخش آن موثرند مطالعات مروری نشان می دهد که هرچند یادگیری مبتنی بر پروژه به تنهایی نمی تواند همه اهداف آموزشی را پوشش دهد، اما ادغام آن با سایر روش ها نتایج امیدوارکننده ای به دنبال داشته است در مجموع، شواهد محکمی وجود دارد که این رویکرد به ویژه برای توسعه مهارت های نرم و کاربرد دانش در زندگی واقعی کارآمد است توجه به بافت فرهنگی و امکانات مدارس نیز از عوامل تعیین کننده در موفقیت این روش می باشد در نهایت، نیاز به پژوهش های طویل المدت برای بررسی پایایی تاثیرات آن بر عملکرد تحصیلی و حرفه ای آینده دانش آموزان احساس می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا کریمی

کارشناسی، دبیری ریاضی ، دانشگاه علوم پایه دامغان، دبیر ریاضی متوسطه دوم ناحیه ۴کرج

رویا اعرابی

کارشناسی ریاضی کاربرد در کامپیوتر ، دانشگاه آزاد اسلامی تهران واحد مرکزی ، دبیر آموزش و پرورش ناحیه ۴

کریمی، زهرا و اعرابی، رویا،1404،مروری بر تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر مهارت های قرن بیست و یکم دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه