معلم و آموزش نوین؛ عبور از انتقال دانش به تسهیل یادگیری

چکیده مقاله

آموزش نوین با تغییر نگرش نسبت به فرایند یاددهی یادگیری، نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر داده است در این رویکرد، معلم تنها مسئول ارائه محتوا نیست، بلکه با ایجاد محیطی پویا، مشارکتی و انگیزه بخش، زمینه رشد توانایی های شناختی، خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله دانش آموزان را فراهم می کند تسهیل گری یادگیری مستلزم شناخت تفاوت های فردی، استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی، طراحی فعالیت های مشارکتی و فراهم کردن فرصت برای پرسشگری و تجربه کردن است معلم نوین به جای آنکه پاسخ همه پرسش ها را ارائه دهد، دانش آموزان را به جست وجو، تحلیل، کشف و ساخت دانش هدایت می کند این تغییر نقش، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و تقویت استقلال یادگیری آنان می شود بنابراین، موفقیت آموزش نوین تا حد زیادی به توانایی معلم در ایجاد تعادل میان انتقال دانش، هدایت فرایند یادگیری و پرورش مهارت های موردنیاز زندگی وابسته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه کرمی

لیسانس مدیریت آموزشی وعلوم تربیتی

سیده زهرا حسینی

لیسانس آموزش ابتدایی

نازگل عباس نژاد جلوگیر

کارشناس تربیت بدنی وعلوم ورزشی

کرمی، رقیه و حسینی، سیده زهرا و عباس نژاد جلوگیر، نازگل،1404،معلم و آموزش نوین؛ عبور از انتقال دانش به تسهیل یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه