معلم پژوهنده در مسیر تحول آموزشی؛ واکاوی نقش تحقیق و نوآوری در ارتقای کیفیت تدریس

چکیده مقاله

تحول در نظام های آموزشی معاصر، ضرورتی انکارناپذیر برای پاسخگویی به نیازهای پیچیده و متغیر جوامع بشری محسوب می شود در این میان، معلم به عنوان محوری ترین عنصر تحول آفرین در فرایند یاددهی یادگیری، نقشی بی بدیل ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش معلم پژوهنده در مسیر تحول آموزشی و تبیین جایگاه تحقیق و نوآوری در ارتقای کیفیت تدریس به رشته تحریر درآمده است این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند پیشینه پژوهشی، به بررسی ابعاد مختلف معلمی پژوهنده و تاثیر آن بر کیفیت فرایند تدریس می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که معلم پژوهنده با اتخاذ رویکردی نقادانه و تاملی نسبت به عملکرد حرفه ای خویش، ضمن شناسایی چالش ها و مسائل کلاس داری، به طراحی و اجرای راه حل های نوآورانه مبتنی بر شواهد علمی اقدام می نماید این رویکرد نه تنها به افزایش اثربخشی تدریس و بهبود پیامدهای یادگیری منجر می شود، بلکه به رشد حرفه ای معلم و ارتقای جایگاه اجتماعی او نیز کمک شایانی می نماید همچنین، نوآوری در تدریس به عنوان یکی از مولفه های اساسی معلم پژوهنده، زمینه ساز خلق موقعیت های یادگیری پویا، مشارکتی و معنادار برای فراگیران گردیده و آنان را برای مواجهه با چالش های دنیای پیچیده امروز آماده می سازد در نهایت، مقاله با ارائه راهکارهایی عملی برای نهادینه سازی فرهنگ پژوهش و نوآوری در میان معلمان و ایجاد بسترهای لازم در نظام آموزشی برای تحقق معلمی پژوهنده، به بحث پیرامون الزامات و موانع موجود در این مسیر می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعادت صالحی

دیپلم اقتصاد رشته علوم انسانی

�الحی، سعادت،1404،معلم پژوهنده در مسیر تحول آموزشی؛ واکاوی نقش تحقیق و نوآوری در ارتقای کیفیت تدریس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه