نقش آموزش شهروندی نوین در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی و هویت دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش شهروندی نوین، به عنوان یکی از کارآمدترین راهبردهای نظام های تربیتی در عصر جهانی شدن، نه تنها بر انتقال اطلاعات حقوقی و مدنی تاکید دارد، بلکه با رویکردی فراتر، به پرورش مهارت های زیستی، تفکر انتقادی، گفت وگوی موثر و مشارکت فعال در عرصه های اجتماعی می پردازد این پژوهش با هدف تبیین نقش این نوع از آموزش در ارتقای دو مولفه بنیادین «مسئولیت پذیری اجتماعی» و «هویت دانش آموزی» انجام شده است پرسش اصلی آن است که چگونه می توان از بستر آموزش شهروندی نوین، برای تقویت حس تعلق به اجتماع، تعهد نسبت به منافع جمعی، و شکل گیری هویتی چندلایه، متوازن و پویا در میان نوجوانان سود جست یافته ها حاکی از آن است که هرگاه برنامه های درسی با واقعیت های زیستی دانش آموزان پیوند خورده و آنان را در موقعیت های عینی تصمیم گیری و حل مسئله قرار دهد، نه تنها انگیزه درونی برای مشارکت اجتماعی افزایش می یابد، بلکه بازتعریف هویت فردی در نسبت با هویت جمعی، به شکلی منسجم و غیرتناقض آمیز رقم می خورد همچنین، نتایج نشان می دهد که مولفه هایی چون آموزش مبتنی بر پروژه، شبیه سازی نقش های اجتماعی، و گفت وگوهای اخلاقی، بیش ترین تاثیر را در ایجاد حس پاسخ گویی در برابر جامعه و تقویت وجدان جمعی دارند در مقابل، رویکردهای صرفا محفوظاتی و غیرتعاملی، نه تنها اثربخشی لازم را ندارند، بلکه ممکن است به دوسویگی رفتاری و گسست هویتی دامن بزنند بنابراین، بازنگری در شیوه های تدریس و طراحی محیط های یادگیری پویا، امری اجتناب ناپذیر برای نیل به شهروندانی متعهد، آگاه و هویت یافته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیرا حاصلی

کارشناسی زیست شناسی دانشگاه آزاد واحد جهرم

�اصلی، حمیرا،1404،نقش آموزش شهروندی نوین در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی و هویت دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه