نقش آموزش مطالعات اجتماعی در تقویت تفکر انتقادی و مهارت های شهروندی دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

نقش آموزش مطالعات اجتماعی در تقویت تفکر انتقادی و مهارت های شهروندی دانش آموزان متوسطه، موضوعی محوری در نظام های آموزشی معاصر است که با هدف آماده سازی نسل جوان برای مشارکت فعال در جامعه دموکراتیک، مورد توجه قرار گرفته است این مقاله مروری با رویکردی کتابخانه ای و با بررسی منابع معتبر داخلی و خارجی، به تحلیل مبانی نظری و یافته های پژوهشی مرتبط با این نقش می پردازد آموزش مطالعات اجتماعی، به دلیل ماهیت میان رشته ای خود، بستری مناسب برای پرورش قوای تحلیلی و نقادانه دانش آموزان فراهم می آورد و آنان را به ارزیابی اطلاعات، تشخیص سوگیری ها و اتخاذ تصمیمات آگاهانه ترغیب می کند همچنین، این حوزه درسی با انتقال مفاهیمی چون حقوق و مسئولیت های فردی، احترام به تنوع فرهنگی و اهمیت مشارکت جمعی، سنگ بنای شهروندی مسئول و متعهد را پی ریزی می کند با این حال، تحقق کامل این اهداف مستلزم بازنگری در رویکردهای سنتی تدریس، محتوای کتب درسی و روش های ارزشیابی است تا بتواند پویایی و پیچیدگی های جهان امروز را بازتاب دهد ضرورت این بازنگری، به ویژه در دوره متوسطه که دانش آموزان به مراحل بالاتر تفکر انتزاعی دست می یابند، بیش از پیش احساس می شود در نهایت، این مقاله بر این باور است که آموزش موثر مطالعات اجتماعی، نه تنها به ارتقای توانمندی های شناختی دانش آموزان می انجامد، بلکه زمینه ساز شکل گیری هویتی جمعی و متعهد به ارزش های انسانی و دموکراتیک در آنان خواهد بود بنابراین، سرمایه گذاری بر بهبود کیفیت این آموزش، یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای آینده هر جامعه محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عیسی صمدی خطیرکوهی

کارشناسی علوم اجتماعی ، دبیر مطالعات اجتماعی متوسطه اول

�مدی خطیرکوهی، عیسی،1404،نقش آموزش مطالعات اجتماعی در تقویت تفکر انتقادی و مهارت های شهروندی دانش آموزان متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه