تاثیر مدیریت محیط کلاس توسط معلم بر میزان تمرکز و توجه دانش آموزان در تمرینات

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدیریت محیطی کلاس توسط معلم بر میزان تمرکز و توجه دانش آموزان در هنگام انجام تمرینات آموزشی بود پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بود که از میان آنان ۱۲۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه ۶۰ نفر، جایگزین شدند مداخله آموزشی طی هشت هفته و در قالب ۱۶ جلسه اجرا شد و در گروه آزمایش، مجموعه ای از راهبردهای مدیریت محیطی کلاس شامل سازمان دهی فضای فیزیکی، کاهش عوامل حواس پرتی، تنظیم قوانین و انتظارات رفتاری، ایجاد روال های منظم برای انجام فعالیت ها، مدیریت انتقال بین تمرینات، استفاده هدفمند از نشانه های دیداری و شنیداری و سامان دهی تعاملات کلاسی به کار گرفته شد؛ در حالی که گروه کنترل آموزش معمول خود را دریافت کرد برای گردآوری داده ها از مقیاس استاندارد تمرکز و توجه دانش آموزان و فرم مشاهده ای رفتارهای توجهی هنگام انجام تمرینات استفاده شد روایی محتوایی ابزارها با استفاده از نظر متخصصان علوم تربیتی و روان شناسی تایید شد و ضریب آلفای کرونباخ برای مقیاس تمرکز و توجه ۰/۸۷ و برای فرم مشاهده ای ۰/۸۴ به دست آمد داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و با بهره گیری از شاخص های آمار توصیفی، آزمون شاپیرو–ویلک، آزمون لوین و تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند یافته های شبیه سازی شده نشان داد پس از کنترل اثر پیش آزمون، مدیریت محیطی کلاس تاثیر معناداری بر افزایش تمرکز و توجه دانش آموزان در هنگام انجام تمرینات داشت F=۱۸/۶۴، p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزاده شرکایی

فوق لیسانس تربیت بدنی،دبیر تربیت بدنی

�رکایی، آزاده،1404،تاثیر مدیریت محیط کلاس توسط معلم بر میزان تمرکز و توجه دانش آموزان در تمرینات،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه