تاثیرآموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان؛حلقه گمشده نظام آموزشی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه تاثیرات آموزش مهارت های زندگی بر دانش آموزان به عنوان حلقه گمشده و بنیادین در نظام آموزشی نوین انجام گرفته است شیوه و روند انجام این پژوهش بر اساس روش توصیفی تحلیلی و مرور سیستماتیک منابع و ادبیات پژوهشی موجود استوار است که در آن، متون علمی داخلی و خارجی مرتبط با متغیرهای مهارت های دهگانه زندگی، سلامت روان، پیشرفت تحصیلی و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفتند روند پژوهش شامل استخراج، طبقه بندی و تحلیل یافته های به دست آمده از مطالعات آزمایشی، شبه آزمایشی و زمینه یابی پیشین بود تا از این طریق، خلا ساختاری مدارس در آموزش این مهارت ها شناسایی و کارآمدی مداخلات مهارتی اثبات گردد یافته های حاصل از بررسی متون نشان داد که پیاده سازی برنامه های مدون آموزش مهارت های زندگی، علاوه بر کاهش معنادار علائمی نظیر اضطراب، افسردگی و خشم، به ارتقای خودکارآمدی، رضایت از زندگی، خلاقیت و کیفیت تعاملات اجتماعی در محیط مدرسه منجر می شود در نهایت، این مطالعه پیشنهاد می کند که نظام آموزشی از تمرکز صرف بر رویکردهای حافظه محور به سمت تلفیق عملیاتی مهارت های ارتباطی، حل مسئله و مدیریت هیجانات در برنامه های درسی رسمی حرکت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحید جعفری نوش آباد

کارشناسی ارشدفلسفه و کلام

مریم بهراملو

کارشناسی زبان انگلیسی

راضیه جعفرپوربغدادآباد

کارشناسی مدیریت بازرگانی

زهرا انتشاری نجف آبادی

کارشناسی مدیریت بازرگانی

�عفری نوش آباد، وحید و بهراملو، مریم و جعفرپوربغدادآباد، راضیه و انتشاری نجف آبادی، زهرا،1404،تاثیرآموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان؛حلقه گمشده نظام آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه