تبدیل بازیهای دیجیتال به ابزاری برای نظم و انضباط خلاق در کلاس

چکیده مقاله

در عصری که دانشآموزان در دریایی از محرکهای دیجیتال غوطهور هستند، کلاسهای درس سنتی با چالش فزایندهای برای جلب توجه و پرورش خلاقیت مواجهاند این مقاله به بررسی تحول پارادایمی تبدیل بازیهای دیجیتال از ابزارهای صرفا سرگرمکننده به سازوکارهایی توانمند برای ایجاد نظم و انضباط خلاق در محیط کلاس میپردازد نظم و انضباط خلاق بهعنوان چارچوبی نظری معرفی میشود که در آن محدودیتها و ساختارهای بازی، نه مانع، بلکه بستری برای شکوفایی نوآوری و تفکر واگرا عمل میکنند این مقاله با مرور جامع پژوهشهای تجربی و مطالعات موردی، نشان میدهد که چگونه رویکردهایی همچون یادگیری مبتنی بر بازی GBL ، بازیوارسازی Gamification ، و طراحی بازی توسط دانشآموزان میتوانند نظم کلاسی را از یک سازوکار تحمیلی به تجربهای مشارکتی و الهامبخش تبدیل کنند یافتهها حاکی از آن است که کاربرد موثر بازیهای دیجیتال، ضمن تقویت مهارتهای همکاری، تفکر انتقادی و حل مسئله، به بهبود چشمگیر تفکر واگرا و گرایش خلاق در دانشآموزان میانجامد در نهایت، مقاله به ارائه چارچوبی عملی برای معلمان جهت پیادهسازی این رویکرد، با تاکید بر نقش تسهیلگری معلم، طراحی هدفمند و توجه به ملاحظات اخلاقی و فرهنگی میپردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه معینی تفتی

کاردانی آموزش ابتدایی، تربیت معلم نسیبه

معینی تفتی، فاطمه،1404،تبدیل بازیهای دیجیتال به ابزاری برای نظم و انضباط خلاق در کلاس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه