چکیده مقاله
نسل Z به عنوان نسلی که با فناوری های دیجیتال، شبکه های اجتماعی و دسترسی سریع به اطلاعات رشد یافته است، نیازمند شیوه های آموزشی متفاوتی نسبت به نسل های پیشین است روش های سنتی تدریس که بر انتقال یک سویه مطالب و جزوه خوانی تاکید دارند، پاسخگوی نیازهای شناختی، مهارتی و انگیزشی این نسل نیستند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش طوفان ذهنی در تبدیل کلاس درس به محیطی پویا، مشارکتی و خلاق انجام شده است در این رویکرد، دانش آموزان به جای دریافت منفعلانه اطلاعات، در فرآیند تولید ایده، تحلیل مسائل، گفت وگو و حل مسئله مشارکت فعال دارند یافته ها نشان می دهد که به کارگیری طوفان ذهنی موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و یادگیری عمیق در میان دانش آموزان نسل Z می شود همچنین، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر یافته و کلاس درس به اتاق فکر و بستری برای تبادل اندیشه و نوآوری تبدیل می شود در نتیجه، استفاده هدفمند از روش طوفان ذهنی می تواند کیفیت آموزش و میزان مشارکت دانش آموزان را به طور چشمگیری ارتقا دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
نوشین رحیم زاده
فوق لیسانس تربیت بدنی
ایرن حسینی روزبهانی
کارشناس ارشد زمین شناسی
معصومه قنبری
لیسانس دینی وزبان عربی
شیوه ارجاع
�حیم زاده، نوشین و حسینی روزبهانی، ایرن و قنبری، معصومه،1404،طوفان ذهنی نسل Z؛ چگونه کلاس را از جزوه خوانی به اتاق فکر تبدیل کنیم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه