فرصت های هوش مصنوعی در مدیریت مدارس درس

چکیده مقاله

تحولات شتابان فناوری های هوش مصنوعی، مدیریت مدارس را از یک فرایند عمدتا اداری و مبتنی بر تصمیم گیری انسانی به سوی نظامی هوشمند، داده محور و پیش بینانه سوق داده است هدف مقاله حاضر، بررسی و تبیین فرصت های هوش مصنوعی در مدیریت مدارس با تاکید بر بهبود تصمیم گیری، افزایش کارایی مدیریتی، بهینه سازی منابع، شخصی سازی فرایندهای آموزشی، کاهش وظایف تکراری، ارتقای نظارت و ارزیابی و تقویت مدیریت راهبردی است این مقاله با رویکرد مروری توصیفی و با اتکا به منابع علمی ارائه شده تدوین شده و فاقد مطالعه میدانی، پرسشنامه و تحلیل آماری است یافته های مطالعات بررسی شده نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق پردازش حجم گسترده داده های آموزشی و اداری، اطلاعات قابل استفاده ای برای مدیران مدارس فراهم کند و کیفیت تصمیم گیری را افزایش دهد همچنین، فناوری های هوشمند ظرفیت قابل توجهی برای خودکارسازی امور اداری، تخصیص بهینه منابع، برنامه ریزی، پایش عملکرد، شناسایی نیازهای دانش آموزان و پشتیبانی از معلمان دارند بااین حال، بهره گیری از این فرصت ها مستلزم توجه هم زمان به چالش هایی نظیر حریم خصوصی و امنیت داده ها، سوگیری الگوریتمی، ضعف زیرساخت های فناورانه، مقاومت سازمانی، کمبود شایستگی دیجیتال مدیران و معلمان و خطر کاهش نقش قضاوت انسانی است تحلیل منابع نشان می دهد که هوش مصنوعی نباید جایگزین مدیر مدرسه تلقی شود؛ بلکه باید به عنوان یک «تصمیم یار هوشمند» در کنار تخصص حرفه ای مدیر قرار گیرد بر این اساس، آینده مدیریت مدارس در گرو شکل گیری الگویی ترکیبی است که در آن ظرفیت پردازشی و تحلیلی هوش مصنوعی با قضاوت انسانی، ملاحظات اخلاقی و اهداف تربیتی تلفیق شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راحله بیدی

فرهنگی

�یدی، راحله،1404،فرصت های هوش مصنوعی در مدیریت مدارس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه