چکیده مقاله
مدارس به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقشی محوری در شکل دهی به آینده جوامع ایفا می کنند در عصر حاضر که تحولات شتابان فناورانه، اقتصادی و اجتماعی، ساختارهای سنتی آموزش را با چالش های بی سابقه ای مواجه ساخته است، ضرورت بازنگری در رویکردهای تربیتی و آموزشی بیش از پیش آشکار گردیده است مدرسه خلاق به عنوان پارادایمی نوین در عرصه تعلیم و تربیت، در صدد است تا با فراهم آوردن محیطی پویا، انعطاف پذیر و مشارکت محور، زمینه های پرورش نوآوری، مهارت های چندوجهی و روحیه کارآفرینی را در دانش آموزان فراهم آورد این رویکرد تربیتی، بر خلاف نظام های آموزشی سنتی که بر حافظه محوری و انباشت اطلاعات تاکید دارند، بر فرایندمحوری، حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان محورهای اصلی یادگیری تاکید می ورزد مقاله حاضر با بهره گیری از روش تحلیل اسنادی و مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش خلاقیت و کارآفرینی، به تبیین ابعاد و مولفه های مدرسه خلاق، بررسی نقش آن در پرورش مهارت های قرن بیست ویکم و ارائه الگویی عملیاتی برای تحقق چنین رویکردی در نظام آموزشی کشور می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که مدرسه خلاق با تاکید بر یادگیری مبتنی بر پروژه، رویکرد میان رشته ای، محیط های یادگیری انعطاف پذیر، ارزیابی کیفی و توانمندسازی معلمان، می تواند به طور معناداری در رشد خلاقیت، مهارت های اجتماعی و عاطفی، و نیز گرایش های کارآفرینانه دانش آموزان موثر باشد همچنین، نتایج حاکی از آن است که تحقق مدرسه خلاق نیازمند تحول بنیادین در سیاست گذاری آموزشی، برنامه درسی، روش های تدریس، ساختار فیزیکی مدارس و نیز نگرش جامعه نسبت به فرایند یادگیری است در پایان، مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان، افق هایی روشن را برای حرکت از نظام آموزشی سنتی به سوی مدرسه ای خلاق، پویا و آینده نگر ترسیم می نماید
کلیدواژهها
نویسندگان
اعظم اسلامی
کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز
شیوه ارجاع
�سلامی، اعظم،1404،مدرسه خلاق؛ بستری برای پرورش نوآوری، مهارت و کارآفرینی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه