مدرسه، خانواده، فضای مجازی: مثلث همکاری معاون پرورشی و اولیاء در تربیت دانش آموزان مقطع متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاون پرورشی در ایجاد همکاری میان مدرسه، خانواده و فضای مجازی در تربیت دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد در عصر دیجیتال، فضای مجازی به عنوان یکی از ارکان اصلی تربیت دانش آموزان مطرح شده است و تعامل سه گانه مدرسه، خانواده و فضای مجازی، مثلثی را تشکیل می دهد که هماهنگی میان آن ها برای تربیت موثر دانش آموزان ضروری است یافته های پژوهش نشان می دهد که معاون پرورشی با ایفای نقش هایی نظیر تسهیل گر ارتباط خانواده و مدرسه، راهنمای استفاده ایمن از فضای مجازی، طراح برنامه های تربیتی مشترک، و پل ارتباطی میان سه ضلع مثلث، می تواند نقش تعیین کننده ای در هماهنگی و هم افزایی این سه نهاد ایفا کند با این حال، چالش هایی نظیر فاصله فرهنگی بین نسل ها، کمبود سواد دیجیتال والدین، ضعف زیرساخت های ارتباطی و نبود برنامه های مدون همکاری، فراروی تحقق این همکاری وجود دارد نتیجه آنکه تحقق تربیت موثر دانش آموزان در عصر دیجیتال، مستلزم ایجاد همکاری نظام مند میان مدرسه، خانواده و فضای مجازی با محوریت معاون پرورشی است و این مهم نیازمند توانمندسازی معاونان پرورشی، ارتقای سواد دیجیتال والدین و تدوین برنامه های عملیاتی همکاری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه پارسا

کارشناسی الهیات، معاون پرورشی متوسطه دوره اول شهرستان جیرفت

پارسا، سمیه،1404،مدرسه، خانواده، فضای مجازی: مثلث همکاری معاون پرورشی و اولیاء در تربیت دانش آموزان مقطع متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه