مدیریت نوین با هوش مصنوعی در مدارس دولتی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت نوین مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود عملکرد مدارس دولتی ایران انجام شده است با توجه به تحولات شتابان فناورانه در عصر حاضر و ورود هوش مصنوعی به عرصه های مختلف مدیریتی، نظام های آموزشی در سراسر جهان به دنبال بهره گیری از این فناوری برای بهبود کارایی، اثربخشی و عدالت آموزشی هستند با این وجود، مدارس دولتی ایران با چالش های متعددی از جمله کمبود منابع، ناکارآمدی فرایندهای اداری، عدم شفافیت در تخصیص منابع و ضعف در تصمیم گیری های مبتنی بر داده مواجه هستند که هوش مصنوعی می تواند راهکارهایی برای رفع بسیاری از این چالش ها ارائه دهد این پژوهش با رویکرد آمیخته کیفی کمی و با استفاده از طرح متوالی اکتشافی انجام شده است در بخش کیفی، جامعه آماری شامل مدیران و معاونان مدارس دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با معیار اشباع نظری، ۲۲ نفر از آنان انتخاب شدند و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته عمیق جمع آوری و با روش تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند در بخش کمی، جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معاونان مدارس دولتی شهر تهران به تعداد ۴۸۰ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی، ۲۱۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن تایید شد، جمع آوری و با روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تی مستقل، تحلیل واریانس یک راهه و رگرسیون چندگانه تحلیل گردیدند یافته های بخش کیفی به شناسایی هفت حوزه اصلی کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت مدارس شامل برنامه ریزی و تخصیص منابع، مدیریت عملکرد معلمان، ارزشیابی و پایش پیشرفت تحصیلی، مشاوره و راهنمایی تحصیلی، مدیریت امور اداری و مالی، ارتباط با اولیا و جامعه محلی، و بهبود فرایندهای یاددهی یادگیری انجامید نتایج بخش کمی نشان داد که میانگین نمرات اثربخشی مدیریت در مدارسی که از سیستم های هوش مصنوعی استفاده می کنند، به طور معناداری بالاتر از مدارسی است که از این سیستم ها بهره نمی برند همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که حوزه برنامه ریزی و تخصیص منابع با ضریب بتای ۳۴/۰ بیشترین تاثیر و حوزه ارتباط با اولیا با ضریب بتای ۱۹/۰ کمترین تاثیر را بر اثربخشی مدیریت نوین دارند از سوی دیگر، یافته ها حاکی از آن است که موانع اصلی پیاده سازی مدیریت مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس دولتی شامل کمبود زیرساخت های فنی و پهنای باند، نبود دانش و مهارت کافی مدیران، هزینه های بالای پیاده سازی، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی، و مقاومت سازمانی در برابر تغییرات تکنولوژیک است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم قهرمانی

کارشناسی صنایع دستی، تهران، تهران

قهرمانی، اعظم،1404،مدیریت نوین با هوش مصنوعی در مدارس دولتی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه