تبیین مبانی فقهی و حقوقی امنیت روانی دانش آموز و الزامات ناظر بر رفتار حرفه ای معلم در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

امنیت روانی دانش آموز، به ویژه در دوره ابتدایی، یکی از بنیادهای اساسی تحقق تعلیم و تربیت اثربخش، رشد متوازن عاطفی شناختی و پیشگیری از آسیب های تربیتی است در این میان، رفتار حرفه ای معلم نقشی تعیین کننده در ایجاد یا تضعیف این امنیت دارد؛ زیرا معلم در موقعیتی اثرگذار، هم زمان می تواند منبع حمایت، اعتماد و آرامش باشد یا با رفتارهای ایذایی، تحقیرآمیز و غیرحرفه ای، زمینه ساز اضطراب، ترس و بی اعتمادی شود این مقاله با هدف تبیین مبانی فقهی و حقوقی امنیت روانی دانش آموز و استخراج الزامات ناظر بر رفتار حرفه ای معلم در دوره ابتدایی، با رویکردی تحلیلی استنادی سامان یافته است در بخش فقهی، اصولی مانند حرمت ایذاء مومن، قاعده لاضرر، کرامت انسان و حق الناس به مثابه پشتوانه های هنجاری صیانت از حیثیت و آرامش روانی دانش آموز بررسی می شوند در بخش حقوقی نیز قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، آیین نامه اجرایی مدارس و قانون مسئولیت مدنی به عنوان چارچوب های الزام آور مورد توجه قرار می گیرند یافته های تحلیلی نشان می دهد که امنیت روانی دانش آموز صرفا یک توصیه اخلاقی نیست، بلکه واجد بنیان های معتبر فقهی و حقوقی است و بر معلم واجب می سازد از هرگونه تحقیر، تهدید، تبعیض، برچسب زنی، تنبیه غیرمتناسب و رفتارهای آسیب زا پرهیز کند و در عوض، بر احترام، عدالت، حفظ حرمت، گفت وگوی سازنده و حمایت عاطفی استوار باشد بر این اساس، حرفه ای گری معلم در دوره ابتدایی باید در چارچوب مسئولیت شرعی، قانونی و تربیتی بازتعریف شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جعفر صادق جان بیگی

آموزگار، آموزش و پرورش، سطح ۳ حوزه فقه و اصول

�ان بیگی، جعفر صادق،1404،تبیین مبانی فقهی و حقوقی امنیت روانی دانش آموز و الزامات ناظر بر رفتار حرفه ای معلم در دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه