چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش نقشه های تعاملی و سامانه های اطلاعات جغرافیایی آموزشی در کلاس جغرافیا به منظور ارتقای فهم دانش آموزان از ساختار، کاربری اراضی و برنامه ریزی شهری انجام شده است رویکرد سنتی در آموزش جغرافیا که عمدتا مبتنی بر رویکردهای غیرفعال و حفظ مفاهیم است، کارایی لازم را در تبیین پدیده های پویا و چندبعدی شهری ندارد روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی با ماهیت کاربردی و توسعه ای است جامعه هدف این پژوهش، نظام برنامه ریزی درسی جغرافیا در دوره متوسطه دوم و فرآیند یاددهی یادگیری در کلاس درس است تحلیل یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری ابزارهای دیجیتال مکانی، از طریق لایه بندی اطلاعات کالبدی، شبیه سازی مسائل محلی و تحلیل شبکه معابر، علاوه بر افزایش چشمگیر سواد فضایی دانش آموزان، انگیزه تحصیلی، مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی آنان را در مواجهه با چالش های مدیریت شهری ارتقا می دهد در نهایت، این الگو زمینه ساز ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی و تربیت شهروندان آگاه است بر این اساس، بازنگری در راهبردهای تدریس جغرافیا و تجهیز مدارس به بسترهای وب مبنا و آموزش تخصصی دبیران پیشنهاد می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
سمیه آجورلو
کارشناسی جغرافیا،رشته ی برنامه ریزی شهری دانشگاه پیام نور کبودرآهنگ
شیوه ارجاع
�جورلو، سمیه،1404،تحلیل استفاده از نقشه و GIS آموزشی در کلاس جغرافیا برای آشنا کردن دانش آموزان با ساختار شهر،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه