تحلیل راهبردی چالش های یادگیری زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران و ارائه الگوی تحولی مبتنی بر فناوری های نوین و رویکردهای دانش آموزمحور

چکیده مقاله

یادگیری زبان انگلیسی به عنوان ابزار اصلی ارتباطات جهانی، در نظام های آموزشی کشورهای مختلف جایگاهی استراتژیک دارد با این وجود، شواهد موجود در نظام آموزشی ایران حاکی از آن است که بسیاری از دانش آموزان در دستیابی به سطح مطلوبی از شایستگی ارتباطی باچالش های بنیادین روبرو هستند این پژوهش با هدف واکاوی عمیق موانع یادگیری و ارائه راهکارهای تحولی مبتنی بر اقتضائات قرن بیست و یکم تدوین شده است روش تحقیق در این مقاله، توصیفی تحلیلی با رویکرد اسنادی و کتابخانه ای است که طی آن منابع معتبر داخلی و خارجی مورد واکاوی قرار گرفته اند یافته های پژوهش نشان می دهد که مشکلات یادگیری در چهار حوزه اصلی ساختاری و آموزشی، روان شناختی، محیطی و اجتماعی، و روش شناختی قابل طبقه بندی هستند غلبه رویکردهای سنتی گرامرمحور، پدیده اضطراب زبانی، فقدان انگیزه پایدار، ضعف در طراحی پلتفرم های تعاملی و کمبود منابع فناورانه از مهم ترین چالش های نظام آموزشی محسوب می شوند در مقابل، راهکارهایی نظیر آموزش مبتنی بر تکلیف، یادگیری مشارکتی، بهره گیری از هوش مصنوعی، واقعیت مجازی و اصلاح نظام ارزشیابی به عنوان راهبردهای تحولی پیشنهاد شده اند نتایج نشان می دهد که گذار از آموزش معلم محور به یادگیری دانش آموزمحور و تاکید بر مهارت های تولیدی می تواند بهره وری فرایند یادگیری را به طور چشمگیری افزایش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه نخله

دکتری آموزش زبان انگلیسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

نخله، محبوبه،1404،تحلیل راهبردی چالش های یادگیری زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران و ارائه الگوی تحولی مبتنی بر فناوری های نوین و رویکردهای دانش آموزمحور،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه