تحلیل روان شناختی پیامدهای استفاده گسترده از فناوری های هوشمند بر خلاقیت، تمرکز و انگیزش یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

گسترش فناوری های هوشمند، محیط های آموزشی و شیوه یادگیری دانش آموزان را با تغییرات گسترده ای مواجه کرده است ابزارهای هوشمند با فراهم کردن دسترسی سریع به اطلاعات، منابع آموزشی متنوع و فعالیت های تعاملی، فرصت های تازه ای برای یادگیری ایجاد کرده اند در کنار این فرصت ها، استفاده گسترده و کنترل نشده از فناوری می تواند پیامدهایی برای فرایندهای شناختی و انگیزشی دانش آموزان داشته باشد فناوری های هوشمند می توانند از طریق فراهم کردن منابع متنوع و امکان تجربه فعالیت های آموزشی جدید، زمینه تقویت خلاقیت دانش آموزان را فراهم کنند با این حال، استفاده مداوم از پاسخ های آماده و وابستگی به فناوری ممکن است استقلال فکری و تلاش ذهنی دانش آموز را کاهش دهد در زمینه تمرکز نیز فناوری می تواند با ایجاد فعالیت های تعاملی توجه دانش آموز را افزایش دهد، اما استفاده افراطی از محرک های دیجیتال ممکن است حفظ تمرکز طولانی مدت را دشوار کند بنابراین، آثار فناوری بر فرایندهای شناختی به نحوه استفاده و شرایط آموزشی وابسته است در زمینه انگیزش یادگیری نیز فناوری های هوشمند می توانند با ایجاد جذابیت، بازخورد سریع و امکان انتخاب، مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند با وجود این، وابستگی بیش از اندازه به جذابیت های فناورانه ممکن است موجب کاهش انگیزش درونی و کاهش علاقه به فعالیت هایی شود که فاقد محرک های دیجیتال هستند یافته های بررسی بر اهمیت نقش معلم و خانواده در مدیریت استفاده از فناوری تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساجده نجفی خلیل سرائی

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه ۱ رشت استان گیلان

نجفی خلیل سرائی، ساجده،1404،تحلیل روان شناختی پیامدهای استفاده گسترده از فناوری های هوشمند بر خلاقیت، تمرکز و انگیزش یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه