چکیده مقاله
تحلیل زیست بوم یادگیری به عنوان چارچوبی پویا و چندلایه، نقشی محوری در بازتعریف کیفیت آموزش در عصر تحول دیجیتال ایفا می کند. این مقاله با رویکرد مروری کتابخانه ای، به بررسی ابعاد گوناگون این زیست بوم و تاثیر آن بر ارتقای کیفیت فرایندهای یاددهی یادگیری می پردازد. در این راستا، مولفه هایی نظیر فناوری های نوین اطلاعاتی، محتوای دیجیتال، روش های تدریس انطباق پذیر و نقش معلم به عنوان تسهیل گر، کانون توجه قرار گرفته اند. یافته های مرور منابع نشان می دهد که تحول دیجیتال، ساختار سنتی کلاس درسی را دگرگون ساخته و به شکل گیری محیط های یادگیری سیال، شخصی سازی شده و مشارکتی انجامیده است. بااین حال، استقرار موفق این زیست بوم، نیازمند بازنگری در سیاست گذاری های آموزشی، توانمندسازی نیروی انسانی و فراهم سازی زیرساخت های پایدار است. همچنین، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، مقاومت در برابر تغییر و کاستی های ارزشیابی نوین، موانعی جدی بر سر راه این تحول به شمار می روند. در نهایت، مقاله بر ضرورت نگرش سیستمی و یکپارچه به زیست بوم یادگیری تاکید دارد تا کیفیت آموزش نه تنها در سطح ابزارها، بلکه در لایه های شناختی، اجتماعی و فرهنگی متحول گردد. این تحول، زمانی ثمربخش خواهد بود که تمام ذی نفعان آموزشی، از سیاست گذار تا یادگیرنده، در طراحی و اجرای آن مشارکت فعال داشته باشند. ازاین رو، مقاله پیشنهاد می کند که پژوهش های آتی، به مطالعه الگوهای بومی سازی شده از زیست بوم یادگیری در بسترهای فرهنگی و اقتصادی گوناگون بپردازند.
کلیدواژهها
نویسندگان
افشین منصوری رضی
• کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دبیر متوسطه دوم ، استان گلستان ، شهرستان رامیان
بتول خره قانی
• کاردانی آموزش ابتدایی، آموزگار، استان همدان شهر درگزین
ملیحه طاهرهدایتی
• کارشناسی الهیات /فقه و مبانی حقوق، دبیر متوسطه اول، خراسان رضوی /مشهد
صدیقه بهروزی
• کارشناسی رشته فقه حقوق، کهگیلویه وبویراحمد ، شهر یاسوج
شیوه ارجاع
منصوری رضی، افشین و خره قانی، بتول و طاهرهدایتی، ملیحه و بهروزی، صدیقه،1404،تحلیل زیست بوم یادگیری و نقش آن در تحول کیفیت آموزش در عصر تحول دیجیتال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه