تحلیل مروری الگوهای نوین تدریس در مدارس بر پایه فناوری های نوین و هوش مصنوعی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تحلیل مروری الگوهای نوین تدریس در مدارس بر پایه فناوری های نوین و هوش مصنوعی انجام شده است تحول دیجیتال در نظام های آموزشی موجب تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری و افزایش نقش فعال دانش آموزان در فرایند آموزش شده است الگوهای نوین تدریس با بهره گیری از فناوری هایی مانند هوش مصنوعی، سامانه های مدیریت یادگیری، کلاس های هوشمند، واقعیت افزوده و ابزارهای تعاملی، امکان ارائه آموزش شخصی سازی شده، بازخورد فوری، ارزشیابی هوشمند و یادگیری مبتنی بر داده را فراهم می کنند این فناوری ها ضمن افزایش انگیزه، خلاقیت، مشارکت و تفکر انتقادی دانش آموزان، به معلمان نیز در طراحی فعالیت های آموزشی اثربخش و شناسایی نیازهای یادگیرندگان کمک می کنند یافته های مطالعات نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با روش هایی مانند یادگیری معکوس، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی و آموزش ترکیبی، کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشد با این حال، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناوری، نیاز به آموزش حرفه ای معلمان، مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها و نابرابری در دسترسی به فناوری، از موانع اصلی اجرای موفق این الگوها به شمار می روند در مجموع، توسعه زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی معلمان و تدوین سیاست های مناسب برای استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی، زمینه ساز تحول پایدار در نظام آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی فرهادی نیا

کارشناسی الهیات دانشگاه ارومیه

رقیه بینا

کارشناسی ارشد زیست دانشگاه ارومیه

لیلا نجف پور میاندوآب

کارشناسی فیزیک دانشگاه ارومیه

امیر حسین رحیمی

کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان

فرهادی نیا، علی و بینا، رقیه و نجف پور میاندوآب، لیلا و رحیمی، امیر حسین،1404،تحلیل مروری الگوهای نوین تدریس در مدارس بر پایه فناوری های نوین و هوش مصنوعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه