سواد داده ای؛ شایستگی گم شده در برنامه درسی قرن بیست ویکم

چکیده مقاله

در عصر داده محوری، سواد داده ای به عنوان یکی از شایستگی های بنیادین برای زندگی در جامعه اطلاعاتی مطرح شده است بااین حال، نظام های آموزشی ایران در پرورش این شایستگی با خلا جدی مواجه هستند این مقاله با هدف بررسی وضعیت سواد داده ای در برنامه درسی ایران و ارائه راهکارهایی برای پر کردن این شکاف، به نگارش درآمده است : این پژوهش با رویکرد مروری و با استفاده از منابع معتبر علمی داخلی شامل مقالات پژوهشی، کنفرانسی و پایان نامه های مرتبط با سواد داده ای در نظام آموزشی ایران، به تحلیل و ترکیب یافته های موجود پرداخته است نتایج نشان می دهد که سواد داده ای در سطوح مختلف نظام آموزشی ایران شامل دانشجویان و معلمان، به طور معناداری پایین تر از حد مطلوب است تحلیل محتوای کتاب های درسی نیز حاکی از غفلت سیستماتیک از مولفه های سواد داده ای به ویژه در ابعاد انتقادی و اخلاقی است این خلا، پیامدهای جبران ناپذیری در حوزه های فردی، شغلی و اجتماعی به همراه دارد پژوهش ها نشان می دهد که عوامل ساختاری مانند کمبود منابع آموزشی، نابرابری در دسترسی به فناوری و نبود سیاست گذاری کلان، از موانع اصلی اجرای موثر برنامه های سواد داده ای در کشور هستند گنجاندن نظام مند سواد داده ای در برنامه درسی، نیازمند بازنگری اساسی در محتوای آموزشی، توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت ها و سیاست گذاری نهادی است تحقق این هدف، مستلزم عزم ملی و همکاری همه کنشگران نظام آموزشی از معلمان و دانش آموزان تا سیاست گذاران و برنامه ریزان درسی است این مقاله نقشه راهی برای تحقق این هدف و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرجان مقصودی ممبینی

فوق لیسانس زبان و ادبیات فارسی

رقیه بالویی جامخانه

کارشناسی مهندسی امنیت و فناوری اطلاعات

مقصودی ممبینی، مرجان و بالویی جامخانه، رقیه،1404،سواد داده ای؛ شایستگی گم شده در برنامه درسی قرن بیست ویکم،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه