سواد رسانه ای در برنامه درسی ملی

چکیده مقاله

عصر حاضر را « عصر رسانه ها » گویند و از این منظر مهمترین ویژگی این عصر معطوف به مهمترین ویژگی « رسانه » یعنی « پردازش » ، « تولید » و « تبادل اطلاعات » است آموزش « سواد رسانه ای » کمک می کند تا شهروندان بتوانند به درستی از ابزارهای رسانه ای موجود برای نیل به اهداف سه گانه فوق بهره ببرند متاسفانه در حال حاضر اکثر کاربران رسانه های مختلف ، تنها « مصرف کننده پیام » هستند و از این ابزار نه تنها برای « تولید پیام » هیچگونه استفاده ای نمی برند بلکه اساسا قابلیت آن را هم در خود احساس نمی کنند اگر دانش آموزان به سواد رسانه ای تجهیز نشوند، در میان انبوهی از اطلاعات آموزشی، فرهنگی اجتماعی، سیاسی، روان شناسی و مذهبی سردرگم می مانند با آموزش سواد رسانه ای در مدرسه، می توان زمینه کاهش آسیب های اجتماعی ناشی از رسانه های نوظهور را ایجاد کرد با آموزش سواد رسانه ای، دانش آموزان قادر خواهند بود چگونگی ایجاد پیام های رسانه ای را یاد بگیرند، سوگیری های رسانه ها را تشخیص دهند، اطلاعات اشتباه رسانه ای را تشخیص دهند، پیام های رسانه ای را براساس تجربیات ، باورها و ارزش های خود ارزیابی کنند، و نیز پیام های رسانه ای را طراحی، ایجاد و منتشر سازند در فضایی که رسانه ها در جریان یاددهی یادگیری نقشی بنیادی دارند، در صورتی دانش آموزان می توانند بهره لازم را ببرند که سواد رسانه ای در آن ها تقویت شود این مباحث اهمیت آموزش سواد رسانه ای در مدرسه را برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا کریمیان

لیسانس ادبیات فارسی

کریمیان، سهیلا،1404،سواد رسانه ای در برنامه درسی ملی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه