سواد هوش مصنوعی؛ ضرورتی نوین در نظام آموزش وپرورش

چکیده مقاله

گسترش شتابان فناوری های هوشمند و نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در عرصه های مختلف زندگی، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های بی سابقه ای مواجه ساخته است در این میان، «سواد هوش مصنوعی» به عنوان یکی از مهم ترین شایستگی های موردنیاز عصر دیجیتال، نقش تعیین کننده ای در آماده سازی معلمان و دانش آموزان برای مواجهه آگاهانه، خلاقانه و مسئولانه با فناوری های نوین ایفا می کند هدف مقاله حاضر، بررسی ضرورت توسعه سواد هوش مصنوعی در نظام آموزش وپرورش و تبیین ابعاد، الزامات و پیامدهای آن بر اساس مطالعات انجام شده است پژوهش حاضر از نوع مروری توصیفی بوده و با تحلیل و تلفیق منابع علمی موجود، ابعاد مختلف سواد هوش مصنوعی، نقش آن در تحول برنامه های درسی، تغییر جایگاه معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است یافته های مطالعات نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی مفهومی چندبعدی است که علاوه بر دانش فنی، شامل توانایی درک مفاهیم هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، ارزیابی خروجی های الگوریتمی، مهارت استفاده از ابزارهای هوشمند و رعایت اصول اخلاقی در کاربرد فناوری است همچنین، توسعه این سواد می تواند به بهبود عملکرد حرفه ای معلمان، شخصی سازی یادگیری، ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان و افزایش اثربخشی نظام آموزشی منجر شود با وجود این ظرفیت ها، چالش هایی همچون کمبود آموزش های تخصصی برای معلمان، نبود چارچوب های استاندارد آموزشی، محدودیت زیرساخت های فناوری و مسائل اخلاقی، ضرورت سیاست گذاری جامع در این حوزه را آشکار می سازد نتایج این پژوهش تاکید می کند که سواد هوش مصنوعی باید به عنوان یکی از محورهای اساسی تحول آموزش وپرورش در عصر فناوری مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا سلیمانیان

فرهنگی

غزاله دزفولی کوپه دار

فرهنگی

�لیمانیان، سمیرا و دزفولی کوپه دار، غزاله،1404،سواد هوش مصنوعی؛ ضرورتی نوین در نظام آموزش وپرورش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه