طراحی الگوی پرورش سواد هوش مصنوعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با تاکید بر تفکر مسئولانه

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های تحول آفرین قرن بیست ویکم، تمامی ابعاد زندگی فردی، اجتماعی، اقتصادی و آموزشی را تحت تاثیر قرار داده است ازاین رو، نظام های آموزشی موظف اند علاوه بر آشنایی دانش آموزان با مفاهیم پایه هوش مصنوعی، آنان را برای استفاده آگاهانه، اخلاق مدار، ایمن و مسئولانه از این فناوری آماده سازند در دوره ابتدایی، که پایه های تفکر، نگرش و مهارت های آینده محور دانش آموزان شکل می گیرد، پرورش سواد هوش مصنوعی می تواند زمینه توسعه توانایی تحلیل، تصمیم گیری، تفکر انتقادی، خلاقیت و مسئولیت پذیری را فراهم آورد پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی پرورش سواد هوش مصنوعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با تاکید بر تفکر مسئولانه انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و اسناد پژوهشی معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان داد که سواد هوش مصنوعی در دوره ابتدایی بر مولفه هایی همچون آشنایی با مفاهیم پایه هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، تحلیل اطلاعات، اخلاق دیجیتال، امنیت و حریم خصوصی، مسئولیت پذیری، حل مسئله، خلاقیت، تعامل موثر با فناوری و تصمیم گیری آگاهانه استوار است همچنین نتایج نشان داد که تفکر مسئولانه، مهم ترین عامل هدایت دانش آموزان در استفاده صحیح، اخلاقی و ایمن از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی محسوب می شود در مجموع، الگوی پیشنهادی می تواند چارچوبی مناسب برای طراحی برنامه های آموزشی آینده محور و تربیت نسلی توانمند، مسئول و آگاه در مواجهه با فناوری های هوشمند فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری مرادی کنده سوره

آموزگار پایه چهارم

فاطمه رمضان زاده

آموزگار پایه سوم

مرادی کنده سوره، کبری و رمضان زاده، فاطمه،1404،طراحی الگوی پرورش سواد هوش مصنوعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با تاکید بر تفکر مسئولانه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه