طراحی الگوی کلاس درس مبتنی بر هم افزایی هوش مصنوعی و یادگیری مشارکتی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پیشرفت روزافزون فناوری های هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای برای تحول در فرایندهای یاددهی و یادگیری فراهم کرده است در این میان، تلفیق هوش مصنوعی با یادگیری مشارکتی می تواند محیط های آموزشی پویاتر، تعاملی تر و دانش آموزمحورتری ایجاد کند یادگیری مشارکتی بر تعامل، همکاری، مسئولیت پذیری و مشارکت فعال دانش آموزان در ساخت دانش تاکید دارد و هوش مصنوعی نیز با قابلیت هایی مانند شخصی سازی آموزش، تولید محتوای آموزشی، ارائه بازخورد فوری، تحلیل عملکرد یادگیرندگان و پشتیبانی از فعالیت های گروهی، می تواند اثربخشی این رویکرد را افزایش دهد پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی کلاس درس مبتنی بر هم افزایی هوش مصنوعی و یادگیری مشارکتی در دوره ابتدایی انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و اطلاعات آن از طریق بررسی منابع علمی، کتاب ها، مقالات پژوهشی و اسناد معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان داد که الگوی پیشنهادی بر مولفه هایی مانند نقش هدایت گر معلم، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، یادگیری مشارکتی، تعامل گروهی، حل مسئله، بازخورد مستمر، شخصی سازی یادگیری، تفکر خلاق، مسئولیت پذیری و توسعه مهارت های اجتماعی استوار است همچنین نتایج بیانگر آن است که هم افزایی میان هوش مصنوعی و یادگیری مشارکتی، موجب افزایش انگیزش، کیفیت تعاملات آموزشی، مشارکت فعال، استقلال یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود با این حال، موفقیت اجرای این الگو مستلزم توسعه زیرساخت های فناوری، ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان و دانش آموزان، حفظ نقش محوری معلم و رعایت اصول اخلاقی در استفاده از فناوری است در مجموع، طراحی کلاس درس مبتنی بر هم افزایی هوش مصنوعی و یادگیری مشارکتی می تواند زمینه تحول آموزش ابتدایی و تحقق یادگیری عمیق، فعال و پایدار را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم رادمهریان

کارشناسی حقوق آموزگار

�ادمهریان، مریم،1404،طراحی الگوی کلاس درس مبتنی بر هم افزایی هوش مصنوعی و یادگیری مشارکتی در دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه