طراحی و اعتبارسنجی الگوی توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر تحلیل داده های یادگیری و سامانه های تطبیقی

چکیده مقاله

دگرگونی های ساختاری در نظام های آموزشی معاصر و پیچیدگی روزافزون فرایندهای یاددهی یادگیری، ناکارآمدی رویکردهای سنتی، یک اندازه و مقطعی در توسعه حرفه ای معلمان را آشکار ساخته است پژوهش حاضر با هدف تحلیل، طراحی و اعتبارسنجی الگوی توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر تحلیل داده های یادگیری Learning Analytics و سامانه های تطبیقی Adaptive Systems سامان یافته است این پژوهش در چارچوب رویکرد تحلیلی و نظریه پردازی مفهومی، سازوکارهای تلفیق کلان داده های کلاسی و هوش محاسباتی را به عنوان محرک های بنیادین ارتقای مستمر شایستگی های پداگوژیکی، محتوایی و تکنولوژیکی معلمان واکاوی می کند مولفه های الگو شامل لایه جمع آوری و تحلیل بلادرنگ ردپاهای دیجیتال یادگیرندگان، لایه تصمیم سازی و بازاندیشی پداگوژیک معلم، و لایه بازخورد و مداخله تطبیقی در فرایند تدریس مورد تحلیل موشکافانه قرار گرفته اند نتایج نشان می دهد که پیوند میان بینش های داده محور و انعطاف پذیری سیستم های تطبیقی، توسعه حرفه ای را از یک فرایند تجویزی و برون زا به عاملیتی درون زاد، شخصی سازی شده و مستمر در قلب کنش های کلاسی تبدیل می نماید و توانایی بازاندیشی مبتنی بر شواهد را در معلمان ارتقا می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم نوبهار

کارشناسی آموزش هنرهای تجسمی دانشگاه شهید شرافت

سید مهدی حسینی

کارشناسی ریاضی و تربیت مغلم دانشگاه شهید مدرس

علیرضا جمشیدی اله قلی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

محمد فراهانی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلام شهر

نوبهار، مریم و حسینی، سید مهدی و جمشیدی اله قلی، علیرضا و فراهانی، محمد،1404،طراحی و اعتبارسنجی الگوی توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر تحلیل داده های یادگیری و سامانه های تطبیقی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه