تحلیل نقش آموزش علوم اجتماعی در تقویت هویت فرهنگی، گفت وگوی بین فرهنگی و همبستگی اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش علوم اجتماعی به عنوان یکی از حوزه های مهم برنامه درسی مدارس، نقش اساسی در شکل گیری هویت فرهنگی، توسعه نگرش های اجتماعی و تقویت توانایی تعامل سازنده دانش آموزان با گروه های مختلف فرهنگی ایفا می کند در دنیای امروز که جوامع با تنوع فرهنگی، اجتماعی و ارزشی گسترده ای مواجه هستند، تربیت دانش آموزانی آگاه، دارای احساس تعلق فرهنگی و توانمند در گفت وگوی بین فرهنگی، از اهداف مهم نظام های آموزشی محسوب می شود آموزش علوم اجتماعی با فراهم کردن فرصت شناخت تاریخ، فرهنگ، ارزش ها، آداب و رسوم و شیوه های زندگی اجتماعی، می تواند زمینه تقویت هویت فرهنگی و افزایش احساس تعلق دانش آموزان به جامعه را فراهم سازد همچنین این حوزه آموزشی با تاکید بر مهارت هایی مانند احترام به تفاوت ها، شنیدن دیدگاه های دیگران، تفکر انتقادی و تعامل اجتماعی، نقش مهمی در توسعه گفت وگوی بین فرهنگی و کاهش نگرش های قالبی و تعصبات اجتماعی دارد پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش آموزش علوم اجتماعی در تقویت هویت فرهنگی، گفت وگوی بین فرهنگی و همبستگی اجتماعی دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و اطلاعات آن با بررسی منابع علمی، کتاب ها، مقالات و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان داد که آموزش علوم اجتماعی می تواند از طریق شناخت میراث فرهنگی، آموزش شهروندی، فعالیت های مشارکتی، بحث های گروهی و بررسی مسائل اجتماعی، موجب تقویت هویت فرهنگی، افزایش پذیرش تنوع فرهنگی، توسعه مهارت های ارتباطی و ارتقای همبستگی اجتماعی دانش آموزان شود همچنین نتایج بیانگر آن است که نقش معلم در ایجاد فضای گفت وگو، احترام به دیدگاه های مختلف و طراحی فعالیت های یادگیری مشارکتی، عامل مهمی در اثربخشی آموزش علوم اجتماعی است در مجموع، آموزش علوم اجتماعی می تواند به عنوان ابزاری موثر برای تربیت شهروندانی آگاه، دارای هویت فرهنگی پایدار و برخوردار از مهارت تعامل سازنده در جامعه مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خداداد یسلیانی

فرهنگی

یسلیانی، خداداد،1404،تحلیل نقش آموزش علوم اجتماعی در تقویت هویت فرهنگی، گفت وگوی بین فرهنگی و همبستگی اجتماعی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه