تحلیل نقش هوش هیجانی معلمان در طراحی تجارب یادگیری لذت بخش و شادی آفرین در کلاس درس

چکیده مقاله

گذار از پارادایم های سنتی آموزش به رویکردهای انسان گرایانه و مثبت نگر، مفهوم مدرسه را از یک نهاد صرفا آموزشی به فضایی برای زیست همه جانبه دانش آموزان متحول ساخته است در این چشم انداز نوین، شادی و لذت یادگیری دیگر یک محصول جانبی یا تجملی آموزشی نیست، بلکه به عنوان یک ضرورت روان شناختی و پیش نیاز درگیری شناختی عمیق، خلاقیت و سلامت روان فراگیران شناخته می شود با این حال، آفرینش چنین فضایی خودانگیخته و تصادفی نبوده، بلکه به شایستگی های عاطفی و اجتماعی خاصی از سوی معلم به عنوان معمار اصلی اقلیم کلاس درس وابسته است هوش هیجانی معلم که بر توانایی درک، ابراز، تنظیم و مدیریت هوشمندانه هیجانات خود و دیگران دلالت دارد، بنیادی ترین شایستگی برای تبدیل کلاس درس به یک اکوسیستم یادگیری سرشار از شور، نشاط و امنیت روانی است مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی به واکاوی نقش چندوجهی و عمیق هوش هیجانی معلمان در طراحی و اجرای تجارب یادگیری لذت بخش و شادی آفرین می پردازد چارچوب نظری این پژوهش عمدتا بر مدل توانمندی های هیجانی و اجتماعی از جمله مدل مایر و سالووی و بسط آن توسط گلمن استوار است و آن را با اصول روان شناسی مثبت نگر و نظریه های انگیزشی یادگیری پیوند می زند یافته های این تحلیل نشان می دهد که اولین و زیربنایی ترین مولفه، یعنی خودآگاهی هیجانی معلم، نقشی بنیادین در شادی آفرینی دارد معلمی که به طور دقیق از حالات هیجانی خود پیش از ورود به کلاس آگاه است و می داند که چگونه تنش ها و دل مشغولی های شخصی خود را مدیریت کند، قادر است ظرف عاطفی ایمنی را برای دانش آموزان فراهم سازد این معلم به جای انتقال استرس و اضطراب پنهان خود، انرژی مثبت و اصیل را به کلاس می آورد که پیش شرط هرگونه تجربه لذت بخش یادگیری است بدون این خودآگاهی، هرگونه تظاهر به شادی به سرعت از سوی دانش آموزان به عنوان رفتاری تصنعی و ناهمخوان شناسایی شده و نتیجه معکوس بر اعتماد و احساس امنیت آنان خواهد داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزاده معینی

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۶۲۵۳۵۴۸۸

زهرا امید

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۹۶۰۴۹۶۰۰

محمد خالویی

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۶۶۶۲۵۱۵۹

مریم رمضان زاده

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۶۱۳۴۸۸۶۵

معینی، آزاده و امید، زهرا و خالویی، محمد و رمضان زاده، مریم،1404،تحلیل نقش هوش هیجانی معلمان در طراحی تجارب یادگیری لذت بخش و شادی آفرین در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه