تحلیل چند سطحی تعامل خانه و مدرسه در پایش تحصیلی و پیشگیری از نا امیدی دانش آموزان مدارس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تحلیل چندسطحی نقش تعامل خانه و مدرسه در پایش تحصیلی و پیشگیری از ناامیدی دانش آموزان انجام شد این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی و مبتنی بر مدل سازی چندسطحی بود جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان مدارس، والدین، معلمان و مدیران تشکیل دادند نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای از میان مدارس، کلاس ها و دانش آموزان انتخاب شد داده ها از طریق پرسش نامه های تعامل خانه و مدرسه، پایش تحصیلی، حمایت ادراک شده، تعلق به مدرسه و ناامیدی تحصیلی گردآوری شدند برای افزایش اعتبار یافته ها، اطلاعات از چند منبع شامل دانش آموزان، والدین و معلمان جمع آوری شد در مرحله نخست، شاخص های توصیفی، پایایی ابزارها و همبستگی میان متغیرها محاسبه گردید سپس با استفاده از مدل تهی، میزان واریانس ناامیدی تحصیلی در سطوح دانش آموز، کلاس و مدرسه بررسی شد در ادامه، مدل چندسطحی برای بررسی اثر تعامل خانه و مدرسه، پایش تحصیلی و عوامل حمایتی بر ناامیدی تحصیلی اجرا شد نتایج نشان داد که کیفیت تعامل خانه و مدرسه با پایش تحصیلی رابطه مثبت و با ناامیدی تحصیلی رابطه منفی و معنادار دارد همچنین، پایش تحصیلی و حمایت ادراک شده نقش میانجی معناداری در کاهش ناامیدی تحصیلی ایفا کردند یافته ها نشان دادند دانش آموزانی که از ارتباط منظم، دوسویه و حمایتی میان خانواده و مدرسه برخوردار بودند، احساس تعلق و خودکارآمدی بیشتری داشتند و ناامیدی تحصیلی کمتری تجربه می کردند علاوه بر این، بخشی از تفاوت های ناامیدی تحصیلی به ویژگی های کلاس و مدرسه مربوط بود بر اساس یافته ها، تقویت ارتباط خانواده و مدرسه، شناسایی زودهنگام افت تحصیلی و ارائه حمایت هماهنگ می تواند در پیشگیری از ناامیدی دانش آموزان موثر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سودابه فرزانه

کارشناسی مدیریت آموزشی و برنامه ریری درسی،مدیر دبیرستان

فرزانه، سودابه،1404،تحلیل چند سطحی تعامل خانه و مدرسه در پایش تحصیلی و پیشگیری از نا امیدی دانش آموزان مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه