جایگاه آموزش حقوق کودک در نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

حقوق کودک یکی از بنیادی ترین شاخه های حقوق بشر است که هدف آن تضمین رشد همه جانبه، کرامت انسانی و حمایت از کودکان در تمامی ابعاد زندگی است در میان حقوق بنیادین کودکان، حق بر آموزش و نیز آموزش حقوق کودک، جایگاهی ویژه دارد؛ زیرا آگاهی کودکان، معلمان، خانواده ها و مدیران آموزشی از حقوق کودکان، زمینه تحقق سایر حقوق آنان را نیز فراهم می کند نظام آموزشی هر کشور مهم ترین بستر برای نهادینه سازی فرهنگ احترام به حقوق کودک، تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی و پیشگیری از انواع خشونت، تبعیض و نقض حقوق کودکان محسوب می شود پژوهش حاضر با رویکرد مروری توصیفی و بر اساس تحلیل منابع علمی و حقوقی، جایگاه آموزش حقوق کودک در نظام آموزشی ایران را بررسی می کند نتایج مطالعات نشان می دهد که اگرچه قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، اسناد بالادستی آموزش و پرورش، قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، کنوانسیون حقوق کودک و سایر اسناد حقوق بشری بر حق آموزش، تربیت، امنیت و رشد کودکان تاکید دارند، اما آموزش مستقیم حقوق کودک در برنامه های درسی مدارس هنوز جایگاه منسجم و نظام مندی ندارد همچنین، شکاف میان مبانی حقوقی و اجرای عملی، کمبود آموزش تخصصی معلمان، محدود بودن محتوای آموزشی مرتبط با حقوق کودک و نبود سیاست گذاری منسجم، از مهم ترین چالش های این حوزه به شمار می رود بر این اساس، بازنگری برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان، تولید منابع آموزشی مناسب و تقویت فرهنگ حقوق کودک، از مهم ترین الزامات ارتقای جایگاه آموزش حقوق کودک در نظام آموزشی ایران محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان جانملکی

کاردانی ادبیات فارسی

مرضیه جلالی

کارشناسی مدیریت آموزشی امورفرهنگی

�انملکی، مژگان و جلالی، مرضیه،1404،جایگاه آموزش حقوق کودک در نظام آموزشی ایران،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه