تلفیق ریاضی وهنر در آموزش اشکال هندسی

چکیده مقاله

آموزش اشکال هندسی همواره یکی از ارکان اساسی برنامه های درسی ریاضی در دوره های مختلف تحصیلی به شمار می رود، بااین حال روش های سنتی تدریس این مفاهیم غالبا بر حفظ طوطی وار فرمول ها و ویژگی های سطحی اشکال تاکید دارند و از ظرفیت های بی نظیر هنر در خلق درک عمیق و پایدار غافل می مانند تلفیق ریاضی و هنر رویکردی نوین و میان رشته ای است که می تواند با بهره گیری از عناصر بصری، خلاقیت، و زیبایی شناسی، فرایند یادگیری اشکال هندسی را از حالت انتزاعی و خشک به تجربه ای ملموس، جذاب، و معنادار برای فراگیران تبدیل نماید این مقاله با رویکرد مروری و با بررسی نظام مند منابع معتبر داخلی و خارجی، به تحلیل چگونگی پیوند ریاضیات و هنر در آموزش هندسه پرداخته و کاربست هنر را به مثابه ابزاری قدرتمند برای ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت تفکر بصری، و پرورش حس زیبایی شناسی در دانش آموزان مورد کنکاش قرار می دهد یافته های مرور منابع نشان می دهد که فعالیت های هنری مانند طراحی الگوهای تزیینی، کاشی کاری، خوشنویسی هندسی، و پویانمایی رایانه ای، می توانند فهم مفاهیم پیچیده ای چون تقارن، تشابه، تجانس، و تبدیلات هندسی را به طور چشمگیری تسهیل کنند و به ماندگاری بیشتر آموخته ها بینجامند همچنین، تلفیق مذکور سبب می شود که ریاضیات از جایگاه یک درس صرفا محاسباتی و فرمول محور خارج شده و به عنوان زبانی گویا برای بیان زیبایی های جهان پیرامون و آفرینش آثار هنری بدیع، درک شود و این امر تاثیر شگرفی بر انگیزه و نگرش مثبت زبان آموزان نسبت به درس ریاضی خواهد داشت بررسی پژوهش های انجام شده موید آن است که این رویکرد نه تنها برای دانش آموزان با استعداد هنری مفید است، بلکه به همه یادگیرندگان کمک می کند تا با بهره گیری از هوش بصری فضایی خود، به درک چندوجهی از مفاهیم هندسی دست یابند و از حافظه تصویری در فرایند یادگیری به بهترین نحو استفاده کنند با این وجود، اجرای موفقیت آمیز این تلفیق در نظام های آموزشی، نیازمند طراحی دقیق محتوای درسی، توانمندسازی معلمان در زمینه تدریس خلاق، و تدوین راهبردهای ارزشیابی متناسب با اهداف میان رشته ای است تا از سطحی نگری یا تبدیل شدن هنر به ابزاری تزیینی صرف، جلوگیری به عمل آید در نهایت، این مقاله ضمن برشمردن فواید متعدد تلفیق ریاضی و هنر در آموزش اشکال هندسی، به چالش ها و موانع پیش روی این رویکرد نیز می پردازد و بر ضرورت تدوین یک چارچوب نظری منسجم برای بهره گیری بهینه از ظرفیت های هنر در کلاس های درس ریاضی تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهراندخت افکار

کارشناسی ریاضی

�فکار، مهراندخت،1404،تلفیق ریاضی وهنر در آموزش اشکال هندسی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه