توانمندسازی معاونان مدارس در اجرای برنامه های تحول آفرین آموزش وپرورش

چکیده مقاله

نظام آموزش وپرورش هر کشوری، به عنوان زیربنای توسعه پایدار، همواره نیازمند تحول و نوآوری است تا بتواند پاسخگوی نیازهای متغیر جامعه باشد در این میان، معاونان مدارس به عنوان بازوان اجرایی مدیران و حلقه های ارتباطی میان کادر آموزشی، دانش آموزان و اولیاء، نقشی کلیدی در عملیاتی سازی برنامه های تحول آفرین ایفا می کنند با این حال، توانمندسازی این قشر تاثیرگذار، نه تنها به افزایش مهارت های مدیریتی و آموزشی آنان منجر می شود، بلکه زمینه ساز تغییرات بنیادین در فرهنگ مدرسه، کیفیت تدریس و ارتقای عملکرد تحصیلی می گردد پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و با هدف واکاوی ابعاد، مولفه ها و راهبردهای توانمندسازی معاونان مدارس در راستای اجرای مطلوب برنامه های تحول آفرین آموزش وپرورش تدوین شده است یافته ها نشان می دهد که توانمندسازی معاونان، مستلزم طراحی نظام مند دوره های ضمن خدمت، ایجاد شبکه های همیاری حرفه ای، بازتعریف نقش های سازمانی، و تقویت صلاحیت های شناختی و عاطفی آنان است همچنین، عواملی چون جو سازمانی باز، حمایت مدیریت ارشد، مشارکت اولیاء و به کارگیری فناوری های نوین آموزشی، تاثیر بسزایی در موفقیت این فرایند دارند در نهایت، مقاله با تاکید بر ضرورت نگاه راهبردی به معاونان به عنوان عوامل تغییر، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران و دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت ارائه می دهد تا از این ظرفیت عظیم برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین بهره برداری بهینه گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم دشتی

معاون پرورشی آموزش و پرورش ناحیه دو یزد

فرشته شمشیری

معاون آموزشی آموزش و پرورش ناحیه دو یزد

فاطمه مرزبان

معاون اجرایی آموزش و پرورش ناحیه دویزد

مرضیه نظری هنزایی

معاون فناوری آموزش و پرورش ناحیه دو یزد

�شتی، مریم و شمشیری، فرشته و مرزبان، فاطمه و نظری هنزایی، مرضیه،1404،توانمندسازی معاونان مدارس در اجرای برنامه های تحول آفرین آموزش وپرورش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه